lunes, 11 de junio de 2018

REFLEXIONES DE UN DOCENTE Y DESPEDIDA DEL CEIP LOS OLIVOS


Como los rumores vuelan y me están preguntando muchos papás y mamás en el cole, en el mercadona, en el  parque,etc. voy a contaros un poco mi decisión de dejar el cole y también voy a hacer unas pequeñas reflexiones en voz alta sobre la educación en general. Es mi visión personal y particular de las cosas y no quiero con ello molestar a nadie, solo expresar unos sentimientos.

Quiero hacer este post para despedirme de mis compañeros, de mis alumnos y de las familias. Han sido 2 periodos en este colegio muy intensos, uno de 3 años y otro de 2 años. Aunque pueda parecer poco tiempo, para mi es casi una vida, porque en educación 5 años dan mucho de sí.

Como decía antes, es la segunda vez que me despido de este colegio, la otra vez fue un hasta luego y no tuve elección sobre irme o quedarme, simplemente mi situación de inestabilidad como interino hizo que me tuviera que ir, primero al CEIP Cervantes en Madrid-Chamberí, y luego al CEIP Los Negrales en Alpedrete.

Esta vez, la decisión de irme la he tomado Yo. No es una decisión sencilla, porque cuando uno está en un centro donde ya le conocen todo es mucho más fácil, porque además estoy asumiendo un riesgo grande, ya que nadie me garantiza cien por cien que el año que viene vaya a trabajar desde el principio, pero si es una decisión meditada. Creo que el que no arriesga no gana y yo este año he decidido arriesgar y ver que pasa. Pero bueno lo primero es explicar mi decisión.

Este año me presento a las oposiciones de E.F de secundaria (para institutos) y al tener la habilitación lingüística hay muchas posibilidades que pueda trabajar en esta etapa, ya que los últimos años se ha terminado la lista bilingüe, aunque como os he comentado antes cada año es diferente y nunca se sabe. Para poder optar a las plazas de secundaria me tengo que paralizar en las listas de primaria, de ahí que esto sea una despedida con total seguridad. Hace un par de semanas tuvimos que entregar nuestra petición de centros y en mi caso he presentado sólo la de secundaria, así que ya no hay marcha atrás. Lo que tenga que ocurrir, ocurrirá.

¿Qué me ha llevado a tomar esta decisión? Pues quiero ser completamente sincero y no engañar a nadie. Aunque he disfrutado mucho mis últimos dos años en Los Olivos el desgaste ha sido muy grande. Enseñar en los cursos bajos 1º y 2º es muy duro y muy complicado y requiere, en mi parecer, mucha más energía del docente. Es verdad que luego son cursos mucho más agradecidos, que los niños son muy cariñosos y tienen una motivación y una predisposición muy alta, pero al ser tan pequeños desgastan el doble. Como yo me tomo muy en serio mi trabajo y le dedico muchas horas en mi casa, ese desgaste se ha multiplicado por tres y tanto mi salud mental como física necesitaban un cambio.
El cambio que necesito en este centro no lo voy a encontrar, porque hay una profe que lleva muchos más años que yo en el centro y que tiene preferencia a la hora de elegir, cosa por otro lado normal y justa. Además esa profe es una gran profesional con la que ha sido una pasada compartir gimnasio. He aprendido mucho de ella, no solo a nivel de docencia sino como persona. Es una de esas personas con una sensibilidad especial que hace mejorar a los que tiene a su lado y de verdad que ha sido un honor trabajar con ella, y vivir millones de experiencias juntos. Corinne lo da todo por sus alumnos, está siempre ahí para cualquier profe que lo necesite, y es una persona imprescindible en el colegio.

Por otro lado, yo siempre quise dar clase en secundaria y aunque me da un poco de miedo viendo como están los adolescentes hoy en día, creo que seré capaz de empatizar con ellos e intentar engancharlos a mi asignatura. Ideas y proyectos tengo muchos en mi cabeza, ahora a ver si soy capaz de llevarlos a cabo... de ahí que haya decidido dar este cambio.

Siguiendo con mi despedida, quiero decir que me voy de un gran colegio, y que no me voy del todo porque dejo a mi hija allí que pasa a primero de primaria; y si la llevo a este colegio es porque confío plenamente en la educación que se imparte allí. Creo que muchas veces los padres y madres desconocen el trabajo que se hace dentro del colegio, y a veces se infravalora. También creo que hay cosas que se pueden mejorar y que a veces somos los propios profes los que nos negamos a cambiar cosas, arrastrados por nuestro ego que no nos permite evaluar nuestra propia labor docente con objetividad.
Vuelvo a decir que confío ciegamente en el equipo docente del colegio, sino no llevaría a mi hija allí, pero creo que en general (no solo en este colegio, en muchos otros también) nos importan más los resultados en las pruebas exteriores de los alumnos, para que nuestro colegio aparezca en las primeras posiciones de los rankings, que el propio aprendizaje. Creo que seguimos preparando a los alumnos para exámenes donde tienen que vomitar una información, la cual olvidan de un trimestre para otro, Creo que los tiempos han cambiado y los alumnos también, y que hay que buscar nuevas herramientas para engancharles. Creo que a menudo intentamos anticiparles los aprendizajes para que estén preparados para el mundo que les viene, y creo que eso lo único que genera es ansiedad y frustración. No entiendo por que los alumnos deben subir leyendo todos a primero, cuando está demostrado cientificamente que la maduración de los áreas del cerebro encargados de la lectura en algunos casos no se alcanza hasta los 7 años. Aquí os dejo al gran doctor Francisco Mora que lo explica perfectamente:


Esta última parte quiero dejar claro que no es un problema del colegio Los Olivos, sino de la educación en general, pero ya que estoy reflexionando aprovecho a expresar como me siento respecto a este tema.

Creo que tanto primero como segundo de primaria deberían ser cursos centrados en la lecto-escritura y en la expresión oral. Creo firmemente que los niños en primero y en segundo no necesitarían tener libros. Creo que tener libro de texto con mil cuadernillos es algo demencial y creo que los niños deberían aprender jugando, vivenciando, hablando, debatiendo, escribiendo, dibujando, imaginando, usando juegos de mesa,etc... También creo que para poder hacer eso, se necesita mejor comportamiento de los niños dentro del aula, Los niños año tras año, suben con conductas más disruptivas en el aula, y el problema, es que desde las casas se justifican todos esos comportamientos y se busca los culpables en el propio centro. Cuando tu delante de un niño justificas su mal comportamiento echando balones fuera o buscando culpables, ese niño ha ganado una batalla crucial que costará mucho recuperar. Hoy en día los niños son mucho más egocéntricos y solo piensan en Yo, Yo y más Yo. Les cuesta mucho escuchar, siempre quieren ser los protagonistas, y eso entorpece mucho nuestra labor diaria y crispa mucho al docente.

Una de las cosas más complicadas de trabajar en educación actualmente y más en esta zona (Las Rozas), es tratar con las familias. Ocurre una cosa que me parece muy poco favorecedora para la relación entre el centro y las familias, y es que a menudo las familias se creen con todo el derecho de meterse en la manera de impartir las clases. Se juzga con lupa cada cosa que hace el maestro, se ponen en tela de juicio todas sus actuaciones,etc.
Yo muchas veces me pregunto, ¿A que a un médico no le dice nadie como tiene que hacer su trabajo? ¿o a un albañil, o a un arquitecto? ¿Por qué todo el mundo se mete en la manera de dar clase? ¿Qué les hace pensar a los padres y madres que están más preparados o formados que ese profesor para decirle como tiene que dar sus clases?

Con respecto a lo anterior, últimamente se escuchaba un run run en la puerta del cole y en los grupos de whatsup, que las familias querían que se implantase en el colegio el trabajo por proyectos y el aprendizaje cooperativo en primaria. Lo primero ¿Saben esas familias como se trabaja realmente en primaria? Aparentemente no, porque el aprendizaje cooperativo lleva ya varios cursos realizándose en la mayoría de los cursos. ¿Saben como es el trabajo por proyectos en primaria? ¿Saben los beneficios o los perjuicios de usar esas metodologías que desconocen casi en su totalidad? Si se implantan esas metodologías y bajan los resultados académicos que ahora mismo los de nuestro colegio son de los mejores de la zona, ¿Que ocurriría? ¿Contra quien irían esas familias? Os lo digo yo, contra el centro.

Para empezar, me parece una falta de respeto al docente, tratar de imponerle una metodología (además no se puede obligar a un funcionario público a trabajar de una manera u otra). Lo único que se consigue con estas cosas es enturbiar la relación familia-colegio, cosa que no beneficia a ninguno.
Es verdad que se pueden mejorar las cosas, es verdad que no todo se hace perfecto y que tendremos muchos fallos, pero también es verdad que cada familia es un mundo y es imposible contentar a 600 familias. Al final todo se trata de una labor de equipo y de confianza. ¿De equipo? ya que las familias y el colegio deben trabajar en el mismo sentido y apoyarse mutuamente.Y ¿de confianza? Debemos ser capaces de confiar en los profesores de nuestros hijos y apoyarles en sus decisiones.

Por último, quería terminar volviendo al comportamiento de los niños de hoy en día, que es algo que me preocupa. Creo que desde casa cada vez se trabaja menos esta faceta y cada vez se es más permisivo. Veo a diario comportamientos, contestaciones a profesores, personal de comedor,etc. que yo no toleraría a mi hija en la vida. Y veo que esas familias no solo las toleran sino que las justifican, y me explico. Si un alumno en el comedor falta al respeto a una monitora, y se le llama la atención a una familia, muchas veces está ocurriendo que en vez de censurar incondicionalmente el comportamiento de su hijo/a ocurre lo contrario, se intenta culpabilizar a esa monitora. Eso lo veo yo con mis propios ojos, desprecios, mala educación hacia el personal de comedor,etc. Otro ejemplo, un alumno tiene reiterados malos comportamientos en el aula, se le notifica en la agenda a esa familia, la cual acude indignada al colegio y en vez de enfadarse con su hijo/a dice que el profesor no tiene la suficiente empatía para hacerse con su hijo/a. Lo que quiero decir es que habitualmente buscamos fuera los culpables de los comportamientos de nuestros hijos en vez de hacer autocrítica y marcar los límites en casa. Entonces los maestros nos vemos con un doble problema los comportamientos del niño y la actitud de esas familias que dicen que sus hijos son maravillosos y que en casa no tienen ningún problema. Conclusión, esos comportamientos no se modifican, van empeorando cuando se hacen mayores y la crispación del docente es mucho mayor. Actualmente hay una tesis doctoral con la universidad complutense de Madrid sobre el estrés docente y ya os digo yo que la relación con las familias es una de las mayores causas de estrés en el profesorado.

Después de decir las cosas malas también quiero decir las buenas. Empezando por mis compañeros. No voy a personalizar, cada uno sabe lo que han significado para mi. Quiero empezar dándoles las gracias a todos por estos años de trabajo a su lado. Hemos vivido muchas alegrías, también momentos tristes. Hemos vivido nacimientos, también desgraciadamente algún fallecimiento. Hemos hablado de la vida, hemos compartido preocupaciones, hemos llorado hemos reído, hemos planificado cosas ilusionadamente, nos hemos apoyado en momentos malos, en resumen, hemos sido casi una familia.No se lo que significaré Yo para vosotros, pero si que sé, que me llevo de este cole amigos de verdad que me tendrán siempre para lo que ellos necesiten, ellos saben perfectamente quienes son.
Yo siempre he tratado de ayudar en lo que he podido, a veces con un carácter fuerte, pero siempre dando el máximo de mi en ese momento. Seguramente haya cometido errores en estos años, seguramente podría haber hecho algunas cosas mejor, quizás no sea una persona fácil con la que coordinarse, ya que a veces soy anárquico y desordenado, pero siempre he buscado lo mejor para el cole y para mis alumnos. Me gustaría ser recordado en el cole como un profe proactivo y alegre. Me gustaría que me recordarais como un profe trabajador e implicado. Pero uno no puede decidir como será recordado, solo puede dar el máximo de sí mismo.

En cuanto a las familias. Quiero dar las gracias a la inmensa mayoría de las familias de este cole que me han tratado con cariño y respeto, no todas, pero si la mayoría. Creo que aquellas familias que me han llegado a conocer con mis virtudes y mis defectos, tendrán un buen recuerdo mío porque todo lo que hice estos años lo hice por sus hijos. Quiero resaltar la implicación de las familias en las actividades del centro. Siempre están dispuestas a colaborar en los talleres, en las excursiones, en las actividades como el mercadillo solidario,etc. Me quedo con la espina clavada de no haber podido llevar a cabo una idea que me lleva rondando 3 o 4 años, que es el día del deporte y la familia, en el que las familias, los alumnos y los profes realizaríamos actividades físico-deportivas juntos en el centro, pero bueno todo no se puede conseguir, lo lanzo como una propuesta futura y esperemos que alguien coja el guante.
Quiero dar las gracias de corazón a aquellas familias que me han apoyado en los momentos malos que he tenido en este colegio (que los ha habido). Cuando he tenido problemas con alguna familia (algunos bastante serios) he sentido el apoyo de muchas otras familias y eso me ha ayudado mucho a seguir haciendo lo que me apasiona y en lo que creo firmemente. Así que a todas esas familias millones de gracias.

Y por último, MIS ALUMNOS. ¿Como quiero que me recuerden mis alumnos? Quiero que me recuerden como alguien un poco gruñon, pero divertido. Quiero que me recuerden como un profe con el que se podía hablar de cualquier cosa sin tener miedo. Quiero que me recuerden como un profe guay que nos regañaba pero luego nos daba mil abrazos. Quiero que me recuerden como el profe que no le importaba jugar, bailar o saltar con ellos en E.F. Sobretodo quiero que me recuerden como el profe que siempre estaba buscando experiencias, y cosas interesantes que mostrarles, como el profe que no dormía por las noches para subir cosas al blog, como el profe que ensayaba los pasos de baile en su salón de casa para que al día siguiente se los pudiera enseñar, como el profe que no le importaba quedarse a ayudar a montar una coreografía en la hora del comedor, como el profe que echó miles de horas en hacer montajes de vídeo para la semana cultural, para las graduaciones, para las semanas blancas, solo para que tuviesen un recuerdo de aquellos momentos. Quiero que me recuerden como el profe que se disfrazaba de Jedi o de Spiderman, como el profe que trajo a un superviviente del Holocausto o a un escalador paralímpico, como el profe que convenció a todo el cole para ir al cine a ver Wonder, en resumen quiero que me recuerden como un profe que ha dado todo por sus alumnos.

Hasta siempre CEIP Los Olivos...

Con mucho cariño vuestro profe y vuestro compañero, Tristán.








miércoles, 6 de junio de 2018

REFLEXIONES DEL FINAL DEL PROYECTO

Por fin ha llegado Junio y toca empezar a hacer balance del curso. Este año está siendo un año muy especial y también un poco agotador. El proyecto creado con mis compañeros Jorge Palomares, Vanessa Trillo y Esteban de las Heras ha sido una revolución y los alumnos creo que han disfrutado muchísimo. Es verdad que realizar un proyecto anual es agotador y requiere de mucho trabajo en casa, pero también es verdad que yo veía diariamente la motivación de los alumn@s y su disfrute, y eso me hacía disfrutar a mi como un niño más.

Han pasado ya casi 15 meses desde que empezamos a diseñar el proyecto y ahora nos quedan a penas un par de semanas para finalizarlo y como cualquier labor docente toca ver que cosas han funcionado y que cosas han fallado. A parte de un diario donde anotábamos lo que iba pasando durante el curso, la evaluación del propio profesor de su labor docente es totalmente vital, para mejorar en el futuro.

En mi opinión si lo volviera a llevar a cabo, tengo claras varias cosas que cambiaría. No serían cambios muy grandes, pero si pequeñas cosas del portfolio, o del recuento de estrellas. También tengo alguna pequeña idea nueva para la trama que creo puede enriquecer mucho el proyecto. Pero en general pondría un notable alto al desarrollo de marvEF: Equipo de superhéroes.

Luego otro aspecto que quiero destacar y que era uno de los objetivos que perseguíamos, es la implicación de las familias. Uno de las cosas que queríamos mejorar es la implicación de las familias en el área de E.F y también cambiar la percepción de nuestra asignatura, para que vieran que era muy diferente a la que habían tenido ellos de pequeños. Creo que en general tanto esa percepción como esa implicación ha mejorado muchísimo.

En lo personal está siendo un año muy importante porque nuestro trabajo ha tenido mucha repercusión y nos han llamado de muchos sitios para contarlo. Eso para mi es un orgullo, porque es muy difícil crear un proyecto de la nada y que tenga tan buena acogida entre los propios compañeros docentes es un tremendo halago. Aun tenemos por delante citas muy importantes como el Congreso internacional de actividades físicas cooperativas, unas jornadas de intercambio de experiencias de E.F en Valencia organizadas por el Cefire, otras jornadas en Madrid organizadas por la plataforma míranos y únete, etc.

Para terminar esta pequeña reflexión, os enseño un poco lo que nos queda en estas pocas sesiones:

Estamos preparando la batalla contra el villano Magneto y para ello estamos aprendiendo una coreografía de lucha escénica, que será una de las pruebas que deberemos pasar. Además estamos trabajando juegos tradicionales en el nivel de Hulk y la semana que viene realizaremos una salida al entorno natural donde trabajaremos la orientación recogiendo pistas muy importantes para la batalla contra el enemigo final, Para ello por grupos y con un mapa que les daremos, deberán ir localizando las pistas para su equipo. Aquí os dejo un par de genially realizados con los enemigos del curso y el de la batalla final:


Batalla final contra magneto:




En los próximos días también dejaré una carta de despedida a mi actual cole en el que he pasado 5 años muy enriquecedores. Este año de momento será mi último año en primaria ya que doy el salto a secundaria y os contaré un poco mis sentimientos y mis proyectos futuros...

jueves, 17 de mayo de 2018

RESUMEN DE LAS JGA18

El sábado pasado tuvo lugar uno de los encuentros que esperamos con ansias todos los docentes que gamificamos o trabajamos por proyectos. El encuentro se llama JGA (que significa jornadas de gamificación y aprendizaje) y este año se celebraba en el colegio Valle del Miro en Valdemoro.


Antes de profundizar en todo lo que allí pasó, quería agradecer tanto al colegio como a los organizadores todo el esfuerzo y cariño puesto en la preparación de estas jornadas. Gracias a ellos ha sido una jornada inolvidable para muchos de nosotros. Tengo que decir que estaba cuidado hasta el último detalle y que gracias a la colaboración de los alumnos de Valle del Miro, la ambientación fue perfecta, y como decimos los gamificadores, la ambientación y la trama son claves para enganchar al alumnado, que en este caso el alumnado éramos docentes venidos de toda España. Además toda la organización previa al evento estaba muy cuidada, cartas traídas por las lechuzas provenientes de Hogwarts, con la información, selección de ponencias y talleres a los que queremos asistir de manera online (mejora muy sustancial al año anterior), incluso selección del menú de la comida, misterios varios ya que se nos solicitaban fotos a los asistentes,etc. Todo pequeños detalles que hablan muy bien del trabajo y esfuerzo de la organización.


Primero de todo quisiera recalcar que el año pasa pasado también pude acudir a estas jornadas como oyente, con lo que tengo ya una referencia en la que basar mi opinión. Aunque la experiencia del año pasado era diferente ya que no presentaba ningún proyecto y estaba más libre y relajado. Este año, la cosa cambió, tuve el enorme honor de poder presentar dos de mis proyectos en sendas ponencias. El primero se llama Desafío Everest en Matemáticas y el segundo se llama Proyecto marvEF: Equipo de superhéroes. Este último proyecto es colaborativo con otros tres pedazo de docentes Esteban de Las Heras, Jorge Palomares y Vanessa Trillo. Tener dos ponencias en unas jornadas tan importantes para mi es un verdadero honor, ya que significa que mis proyectos están gustando y otras personas quieren conocerlos más en profundidad; pero a la vez es una responsabilidad y una "faena" en el buen sentido de la palabra, ya que me priva de ver dos ponencias o talleres de otros grandísimos profesionales.

Pero basta ya de rodeos, vamos al grano de lo que el sabado 12 de mayo acaeció en ese maravilloso Colegio Valle del Miro:
        El sábado estábamos citados los ponentes a las 8.30 en el colegio. Como gente de bien llegamos puntuales a nuestra cita y nos recibieron con una sonrisa desde el primer momento. Allí en el colegio nos dividieron en dos grupos dependiendo si hacíamos píldoras, talleres o ponencias, ya que estábamos en áreas diferentes del colegio. Luego nos llevaron a nuestras clases donde íbamos a dar las ponencias. Lo primero que me llamó la atención es las instalaciones del colegio que es realmente impresionante. Cuando llegamos al aula vimos los primeros detalles de la trama. El colegio claramente se había convertido en Hogwarts, y cada clase llevaba un nombre y un cartel relacionado con la saga de Harry potter. Los ponentes probamos que todo fuera bien en el aula y nos fuimos a investigar.




Gente de la organización nos guió por el colegio y nos fue explicando los diferentes espacios que había. Cuando salimos al pasillo principal empezamos a ver todo tipo de adornos relacionados con Harry Potter colgados del techo, en las paredes. Yo no soy un super conocedor de la saga por lo que no me acuerdo bien de los nombres, pero había de todo, escobas, la pluma, el espejo mágico en uno de los pasillos, etc.
 











En las paredes aparecíamos todos los participantes en un montaje fotográfico vestidos como uno de los personajes de la saga , lo que indicaba a que casa íbamos a pertenecer, en mi caso me toco la casa de los malvados Slytherin. Si queréis profundizar en la saga para realizar una gamificación os aconsejo esta página que es una wikipedia solo de Harry Potter


http://es.harrypotter.wikia.com/wiki/Casas_de_Hogwarts

Seguimos paseando por el colegio viendo los diferentes espacios: Una sala que tenía un chroma verde para hacerse fotos, otra sala donde se podrían probar y jugar juegos de mesa, la zona de los talleres,etc. y durante todo este tiempo empezó una de las cosas más divertidas, LA DESVIRTUALIZACIÓN  de compañeros twitteros. Empiezan a aparacer caras conocidas de seguirnos en twitter porque admiramos su trabajo y a veces es facil ponerle el nombre a la cara pero otras no tanto. Entonces empezamos a saludarnos y presentarnos: ¡¡por fin conozco al famoso Mr wolf ( )hombre el comando andalucía con David Pinclán (@DavidPinclan  )y el gran Leonidas Arjona (@leonidasarjona )!! Miguel Ángel (@marodriguezdom )el artífice de the last healthy Jediy , Jorge Higuera (@Jorgutushd), así uno tras otro voy saludando a gente a la que admiro profundamente pero que nunca había visto en persona, seguro que se me están olvidando unos cuantos más. Bueno se me olvidaba hablar de el tercero en discordia de la foto de más abajo, como no conseguimos que se haga twitter..., ese chico que no quiere aparecer nunca en las fotos, ni en los medios y que para mi es sin lugar a la duda el mejor docente de España y la cabeza más privilegiada del ámbito educativo, Don Isaac Perez de la universidad de Granada. El fue quien me metió el gusanillo de la gamificación y lo admiro como docente y sobretodo como persona, porque sigue siendo una persona humilde, leal y buena gente.




Continuando con la crónica... nos mandan pasar al salón de actos que se van a inaugurar las jornadas. Allí sigo encontrándome gente conocida que siempre es un placer ver como Cintia (@cintichuEF  ) una excompi supercurranta de la E.F, Francisco Javier (@bel_tetezen ) otro de los habituales de las formaciones chulas de E.F, Miguel Cambrorero ( ) una máquina con muchas ganas que ahora está dándolo todo con el Goubak, Carlos un fenómeno del grupo de trabajo de E.F de Salamanca, Julia (@bebeamordor ), más conocida como Bebé a mordor, una de las personas que más sabe de juegos y cosas frikis de España sin duda alguna, os recomiendo que sigáis su página https://bebeamordor.com/ encontraréis cosas muy interesantes. El caso es que no paraba de ver todo caras conocidas, miraba hacia un lado y veía a la gran Clara Cordero (
) , miraba hacia el otro y estaba super Javier Espinosa (@javiesping ), a su lado @AzaharaTIC , en definitiva grandes cracks con mentes privilegiadas que buscan un cambio educativo.

Nos recibieron los alumnos y profesores del Colegio junto con la Directora, comenzaron con una bonita actuación musical con la banda sonora de Harry Potter y continuaron con un cuento narrado y danzado por algunas profesoras. Para terminar la inaguración la directora nos dijo unas palabras junto con el speaker oficial y luego ya nos dejaron con el primer ponente. Para mi este primer ponente que era el que inaguraba las jornadas para todo el mundo era una persona desconocida, pero desde el minuto uno me ganó con su manera de transmitir. Una persona divertida, inteligente y con muchas tablas que nos cautivó con sus matemáticas, si si no estoy loco nos CAUTIVÓ  con sus matemáticas, unas matemáticas nada convencionales que le enamorarían a cualquier alumno. Comenzamos con una carrera de caballos en excell para aprender la probabilidad, luego seguimos con un trabajo de números con regletas haciendo formas de caras, monstruos, animales,etc. y jugando una apasionante carrera de regletas con un dado de 10 caras (las unidades que avanzabas jejejej). El colofón final fue explicarnos una raiz cuadrada con dichas regletas. En definitiva un auténtico fenómeno. Aquí os dejo su web  y su twitter para que le podáis seguir la pista: @tocamates http://www.tocamates.com/





Se me olvidaba comentar que al terminar nos pusieron en la pantalla todas las casas que había para que supiéramos a cual pertnecíamos:

 

Al terminar el speaker nos explicó la mecánica de las jornadas, y todos los juegos que había durante el día y nos citó fuera en los patios para encontrar nuestro maletín con nuestra documentación. Todo ello ordenado según la casa a la que pertenecíamos.

Primera ponencia de la mañana a la que asistí.... la mía jejejeje Desafío Everest en Matemáticas. Ya sabéis que aquí en el blog tengo una etiqueta creada con todo lo que iba subiendo del desafío y además  por si os interesa os dejo colgada la presentación que hice en las jornadas:





Aquí empezó uno de los problemas que para mi es fácil de solucionar para ediciones venideras. A penas hubo tiempo para recoger la documentación, tomar un café(el que pudo yo que era el primero imposible) e ir corriendo a la sala donde te tocase  a ver la ponencia, eso provocó que empezara todo 10 minutos tarde y si ya media hora es un tiempo muy ajustado 20 minutos, es ir corriendo a toda pastilla. Luego en mi análisis final y propuesta de mejora expondré mejor mis argumentos.

De los demás talleres y ponencias  a los que pude asistir haré un breve resumen y compartiré el hastag donde los propios ponentes están dejando sus presentaciones (cosa muy de elogiar cuando hoy en día se está mercantilizando bastante este mundo).

Salí corriendo de mi ponencia sobre gamificación en matemáticas y me fui a un taller de escape room impartido por Miguel Chumillas. Tengo que decir que fue un gran descubrimiento. Me pareció un taller muy práctico de verdad, con mucha miga y muy divertido enfocado en mi opinión sobretodo para alumnos de la ESO, porque no era nada fácil encontrar las soluciones de los acertijos. Podéis seguir a Miguel en twitter @MiguelChumillas Aquí os dejo unas fotos del taller:


  




Teníamos que ir resolviendo enigmas que nos llevaban a unas pistas que finalmente nos daban la combinación del candado. La verdad que fue muy chulo, aunque a mi que no tengo mucha idea me parece complejo de llevar al aula.

De este taller me fui corriendo a ver al gran Pepe Pedraz y por lo que todo el mundo dice me equivoqué completamente, porque en vez de a la ponencia tenía que haber ido al taller que creo que fue una pasada. Yo en mi caso a lo único que pude cuadrar para ir fue a la ponencia, y la verdad que a mí me gustó, porque me gustó escuchar a Pepe en persona, al cual seguía hace mucho en las redes y creo que estuvo bien su aclaración terminólogica sobre la gamificación el abj  los serius games,etc. además creo que también nos hizo reflexionar, cosa muy necesaria hoy en día en nuestra profesión.



A continuación salí pitando porque tenía yo mi segunda ponencia del proyecto colaborativo que estoy llevando a cabo con mis compañeros @Estebandelashg @VanessaTrillo y @jpalomaresbar

Proyecto marvEF: Equipo de superhéroes.

Era la primera vez que exponía nuestro proyecto en público y me volvió a pasar lo mismo, el tiempo fue escaso, por lo que tuve la sensación que no había explicado las cosas lo suficientemente bien. Pero bueno la gente en general parece que salió contenta, así que al menos el gusanillo de nuestro proyecto espero haber conseguido contagiárselo.


En la siguiente web podéis ver toda la info del proyecto más detallada:




CREACIÓN DE MONSTRUOS CON GENIALLY:

Cuando terminé mi ponencia salí corriendo porque tenía muchas ganas del siguiente taller que era el de Salva Carrion y Raquel Aliaga. A Raquel no la conocía pero a Salva si le seguía la pista por su archi conocido proyecto La Torre de Salfuman, además para el taller iban a usar una aplicación que he usado bastante este último año y que me parece genial, su nombre valga la redundancia es Genially y además de ser una pasada es un producto nacional, así que doble motivo para usarla.
Aquí os dejo el enlace de la aplicación creada por unos Cordobeses: https://www.genial.ly/

Pues como iba diciendo, llegué un poco tarde al taller porque tardé en encontrar el aula y me perdí la primera parte, donde les hablaron de una aplicación chulísima llamada Wallame. Wallame es una aplicación de Realidad Aumentada que tiene numerosas aplicaciones en la escuela y que los niños van a adorar. Yo al final me enteré de como usarla gracias a que Salva y Raquel son encantadores y al terminar su ponencia me estuvieron dando unas pinceladas de como funcionaba la aplicación. la segunda parte es donde nos iban a enseñar los monstruos que usaban ambos para diferentes actividades. Raquel por ejemplo los usaba para las actividades de repaso antes del examen y Salva los usaba para casi todo porque le molaba mogollón. La mecánica era sencilla ellos creaban un monstruo y le ponían acciones al monstruo y preguntadas vinculadas. Entonces en cada turno el monstruo realizaba una acción, por ejemplo sacaba su ira y aturdía a tres equipos que no podrían responder a la pregunta; y después se hacía la pregunta. A todo esto se me olvidó comentar la estructura de la clase. La clase estana dividida en equipos y cada equipo tenía una cartulina que por un lado ponía ataque y por el otro defensa. Si atacabas significa que querías responder la pregunta, pero si la fallabas te quitaban el doble de vida. Cada Equipo tenía por ejemplo 8 puntos de vida y el monstruo 10 puntos de vida. El orden era el siguiente:

1º jugaba su carta el monstruo con su ataque.
2º se formulaba la pregunta
3º los equipos decidían en 10 segundos si se ponían en ataque o defensa.
4º una ruleta elegía aleatoriamente al equipo que contestaba de los que se hubieran puesto en ataque.
5º se descontaban los puntos de vida.

Los jugadores además en todo momento podían jugar sus cartas personales ganadas durante la unidad y que les daban ciertos poderes, ya sean curativos o de ataque y defensa. Este es un ejemplo de las cartas que a mi  me encantaron:


A mi la verdad que me encantó este taller y ambos me parecieron la caña. Aquí os dejo sus perfiles de twitter para que les sigáis y sus paginas web respectivas:

Salva Carrion: @salva_cv  web:  http://salvadorcarrion.wixsite.com/salfuman

Raquel Aliaga: @proferachel  web: https://raquelaliaga.wixsite.com/misitio/portfolio

De aquí fuimos al comedor pero como nos entretuvimos charlando un rato llegamos un poco tarde también. Al final a comer a la carrera para salir a ver más cosas, como por ejemplo la zona de juegos de mesa que ¡ME ENCANTAN! El comedor era un momento de charlar con compañeros y de poner cosas en comun, además de reponer fuerzas que yo desde las 7.15 de la mañana no había tomado nada.


Así que después de comer con Maca y Sara mis compañeras del cole, salimos a vagabundear por el colegio y ver las cosas que nos faltaban aunque nos quedaban solo unos 30 minutos. Lo justo para ir al baño y comprarme un par de juegos de mesa para mi hija (en este caso compré Fantasma Blitz y uno de cerditos para trabajar las matemáticas con el método abn). Luego estuve probando un juego del que me habían hablado muy bien, When I dream y la verdad que me gustó mucho y le veo mucha aplicación en clase, a nivel de vocabulario y de expresión es una pasada.



Cuando dieron las cuatro y después de meditarlo mucho me fui a un taller que parecía que iba a ser de aplicaciones de Apple y cuando empezó me quedé muy decepcionado. No digo que estuviese mal lo que contaban en él, pero no dejaba de ser hablarnos de una gamificación que habían llevado a cabo en un centro de Boadilla sobre espías. El caso es que como empezaba el Gran Oscar Recio  aguanté 20 minutillos por cortesía y me fui corriendo a ver al gran Mr Wolf

La ponencia de Oscar se llamaba JUEDUCACIÓN EN LAS AULAS y no me iba a decepcionar. Sabía que Oscar daba clase de Inglés pero también sabía que era un tío con una imaginación y una calidad brutales, por lo que no dudé en ir a conocer sus proyectos.

Y ¿cómo comenzamos la ponencia de este crack? Pues con lo normal... "un concurso de insultos pirata". Y tengo que decir que fue genial y divertidísimo. Nos dividimos en grupos y cada grupo de los 10 o 12 insultos que había teníamos que elegir 5 con sus respuestas para la batalla. Entonces elegíamos un capitán y un grumete y empezaba la batalla. Los 5 capitanes se subían a la silla y se iban retando a duelo. Después de retarle tenías que insultarle y si el no tenía la respuesta a tu insulto lo herías de gravedad y tenía que ser sustituido por su grumete o segundo de a bordo. Si esa persona era derrotada también por cualquiera de los capitanes ese equipo quedaría eliminado.



Nos tradujo la hoja de insultos para que nos resultara más fácil, pero sus alumnos lo hacen en perfecto inglés. Lo dicho... ¡¡Un genio!!.

Después nos presentó brevemente su aventura de Monkey Island un proyecto basado en un videojuego de nuestra infancia llamado The monkey island, que fue una de las aventuras gráficas más famosa de nuestra época.


Para terminar nos enseño el class Royale que hicieron sus alumnos y con el cual les evaluaba. Como diría el gran Jesulín de Ubrique : IM-PRESIONANTE.


Esto último lo hizo con la ayuda de Carlos Chiva (@CharlieXiva), que participó activamente en el diseño de las cartas y las ilustraciones.

Cuando terminamos de aquí fuimos corriendo a la clausura donde después de un emotivo discurso de la directora del Colegio hicimos una actividad final. Nos encerraron en el salón de actos e hicimos un escaperoom  todos juntos. El juego consistía en intentar salir mientras había una cuenta atrás de 30 minutos, para ello debíamos localizar a nuestros compañeros de la casa en mi caso Slytherin. Luego tuvimos que descifrar un montón de acertijos y preguntas relacionadas con la saga y fue muy entretenido aunque un poco caótico. Ya que éramos demasiada gente en un sitio bastante pequeño.
Así pues pusimos punto y final a unas jornadas memorables, llenas de magia en las que hemos podido descubrir como no somos tan bicho raro como creíamos algunos, sino que hay más gente como nosotros ahí fuera haciendo cosas raras, para que nuestros alumnos aprendan de otra manera mucho más lúdica y significativa. Para mi fue increíble ver a unas 250 personas con estas ganas y estos proyectos tan alucinantes.

Así a groso modo es como viví yo las jornadas. Por supuesto que hubo cosas más interesantes, pero como de momento no me se dividir en dos, esto es lo máximo que pude alcanzar. Si queréis saber sobre más cosas de las que hubo en las jornadas os dejo el link donde están colgando todas las presentaciones y resúmenes.

Link: https://twitter.com/hashtag/JGA18links?src=hash


 Ahora solo queda dar las gracias a los artífices de todo esto GAMIFICA TU AULA http://gamificatuaula.wixsite.com/ahora por todo el esfuerzo y el trabajo que han puesto en estas jornadas y hacer una reflexión final y propuesta de mejora para la próxima edición:

En mi opinión partiendo de la base que son unas de las jornadas indispensables para cualquier docente junto con las que organiza en Sef Aranda para los de E.F, creo que hay cosas que se podrían mejorar para que pudiéramos disfrutar más.
Creo que el número de estímulos es tan grande que a veces es difícil focalizar lo que uno quiere hacer.
Creo que es una pena que haya tantas actividades geniales a la vez que muchas de ellas no podamos ni probarlas ni acercarnos a verlas si quiera.
Creo que unas jornadas basadas en el juego deberíamos tener un espacio horario dedicado a jugar sin privarnos de ver a los ponentes y creo que estaría genial tener mesas redondas por contenidos, o quizás etapas educativas, donde poder hablar con compañeros distendidamente y buscar sinergias y consejos.
Por eso me lanzo a la piscina y os planteo esta propuesta para el curso que viene a ver que os parece. Es solo una idea sobre la que reflexionar:

1º No me parecería mal que hubiera que pagar para poder asistir un módico precio siempre y cuando se alargara un poco el tiempo de las jornadas. ( Yo pondría una inscripción de 30 a 50 euros por ejemplo).
2º Creo que sería imprescindible dividirlo en dos sesiones (viernes y sábado o sábado y domingo).

3º Este sería un ejemplo de organización:

1º Día:

9.00 recepción de participantes.
9.30 a 10.45 inaguracion + ponencia marco.
10.45 a 11.15 cafe y preparación.
11.30 a 12 Ponencias y Píldoras
12.00 a 12.30 Ponencias y Pildoras
 12.30 a 13 mesas redondas y charlas.
13 a 14 Talleres.

14 a 16 Comida

16.00 a 16.30 ponencias y píldoras.
16.30 a 17.00 ponencias y píldoras.

17.00 a 18.00 Juegos (de mesa, pruebas planteadas, juegos de exterior)
18.00 a 19.00 Talleres

2ºDía:

9.30 a 10.00 Ponencias y Píldoras.
10.00 a 10.30 Ponencias y Píldoras.

10.30 a 11.30 Talleres

11.30 a 12.30 Café y mesas redondas
12.30 a 13.00 Ponencias y pildoras
13.00 a 14.00 Clausura.

Cada uno para su casa o a comer por ahí todos juntos!!
Muchísimas gracias por todo y ojalá el año que viene pueda volver a disfrutar de unas jornadas tan especiales.



sábado, 28 de abril de 2018

RESUMEN DE LOS NIVELES 9 Y 10 PROYECTO MARVEF

Después de haber derrotado a Venon en una batalla durísima nuestros superhéroes siguen recolectando habilidades para sus equipos. En estos dos niveles hemos reclutado dos de nuestros superhéroes preferidos Capitán América y Thor y hemos adquirido las habilidades de precisión en el lanzamiento y deslizamiento.

El nivel 9 de thor ha consistido en aprender a dominar algún objeto que sirva para deslizarse. En mi colegio hemos elegido 3 objetos para trabajar el equilibrio: Los patines, el Skate y el patinete. Con esos objetos hemos trabajado nuestro equilibrio en movimiento y otras muchas cosas, como la responsabilidad, la cooperación, y superar nuestros propios miedos. El trabajo que han realizado nuestros superhéroes ha sido buenísimo y ha sido uno de los niveles donde más hemos disfrutado.
Aquí os dejo algunas de las imágenes y el vídeo resumen:







Aquí os dejo el vídeo resumen de la clase de 1º A:



En cuanto al nivel 10 que era del Capitán América decir que ha sido muy divertido y que la implicación de todos ha sido brutal. Quiero dar las gracias a las familias de mi colegio por el trabajazo que han hecho haciendo unos escudos alucinantes. En este nivel hemos aprendido a jugar a un juego americano llamado Dodgeball que en España se ha adaptado a la escuela y se ha creado otro deporte llamado Datchball. Yo hago mi propia versión más parecida a la versión americana que a la versión inventada por los aragoneses. El juego nunca falla les suele encantar a los alumnos. Hacemos equipos, inventamos gritos de guerra, diseñamos banderas en arts para cada equipo y luego jugamos sin descanso batallas todos contra todos. Aquí os dejo otro pequeño resumen de lo bien que lo hemos pasado y lo duro que hemos trabajado:


Espero que os haya gustado. Desde Las Rozas no tenemos más noticias de momento. Esperamos ansiosos la llegada del siguiente nivel...

viernes, 20 de abril de 2018

CINE DEPORTIVO Y VALORES: CAMPEONES.

Normalmente sabéis que en el blog periodicamente analizo o recomiendo películas relacionadas con el deporte, pero algunas veces también os comento películas relacionadas con la escuela y los valores. Hoy os voy a analizar dos de estas películas que han sido una grata sorpresa para mi este año.

La primera película que voy a recomendaros es Campeones de Javier Fesser. El pasado domingo pude ir a disfrutar de esta bonita película que para mi auna cosas muy importantes, humor, valores y deporte.

El argumento todo el mundo lo conoce porque está siendo anunciada continuamente en la TV. Un entrenador de baloncesto con unos valores de vida "dudosos" se ve obligado a entrenar un equipo de personas discapacitadas. No os quiero destripar mucho la película pero diré que me gusta mucho el enfoque que le ha dado el director, la humanidad y sensibilidad con lo que se toca un tema complicado y sobretodo el mensaje que transmite a la sociedad. Es una película que te hará reir pero a la vez te emocionará. Aquí os dejo el trailer:


Como conclusión a esta reseña, quería felicitar a toda la gente que trabaja para hacer mejor la vida de estas personas. Nosotros cada año hacemos un taller en el colegio con una asociación de aquí de Las Rozas y para mi es de las experiencias más bonitas que viven los niños en el colegio. Creo que hay que sembrar desde pequeños ese sentimiento de empatia hacia todas las personas sin importar la raza, condición o sexo que tengan y es nuestra labor como docentes tratar de inculcarlo desde bien pequeños.

La segunda película que quería analizar hoy es Wonder. Wonder es una película basada en un libro que está teniendo una gran acogida entre nuestros adolescentes y se ha convertido todo un fenómeno en nuestro país.

Yo el libro no lo he leido todavía, espero poder hacerlo este verano, pero en 6º de primaria en mi colegio lo han usado como una de las lecturas de este año y tanto profesores como alumnos están muy contentos de haber elegido ese título.


En diciembre el último día de clase llevamos a todo el colegio a partir de 3º de primaria a ver esta película dentro del programa de valores que tenemos en el colegio y tengo que decir que fue una decisión muy acertada. Es una película perfecta para trabajar la integración , el respeto y el acoso escolar. Creo que es una película fantástica para ver como se siente la persona afectada por los menosprecios de los demás. Muchas veces no nos ponemos en la piel de las otras personas, y no intentamos comprender como se pueden llegar a sentir, y eso esta mal. Creo que a menudo en las escuelas, los institutos y en la vida en general las personas son demasiado crueles y basan su felicidad y su status social en discriminar, menospreciar y tratar mal a otros, cosa que en mi opinión es repugnate.

El otro día escuché una frase que me gustó: "nunca sabemos el daño que nuestra palabras pueden hacer a la otra persona, así que pìensa bien antes de decirlas".

El argumento de la película tampoco os lo quiero destripar mucho. Basicamente, es la historia de un niño de 10 años que debido a un problema de salud ha tenido que pasar muchas veces por el quirófano y nunca ha podido ir al colegio. A pesar de las operaciones el niño sigue teniendo la cara bastante deformada y logicamente es algo dificil de llevar para él y su familia. Un día los padres deciden que ya es hora de que vaya al colegio y la película narra sus andanzas en un mundo para él desconocido y a menudo cruel. Yo como padre y profesor no pude contener las lágrimas en varios momentos. Me gustó mucho la película y me emocionó. Aquí os dejo el trailer:


Espero que os gusten mis dos recomendaciones de hoy. Un saludo a todos.

sábado, 7 de abril de 2018

MENSAJE URGENTE DE MAGNETO

Queridos superhéroes, el servicio de inteligencia de marvEF acaba de recibir un mensaje muy inquietante de Magneto que debéis ver urgentemente. Se que aun estáis fatigados de la dura lucha contra Venom pero el destino del planeta Tierra está en vuestras manos y por lo que hemos visto en el mensaje, cosas muy feas pueden pasar en pocos días sino somos capaces de impedirlo.

El mensaje ha sido recibido en nuestro cuartel general de Madrid pero las imágenes parece que vienen de algún punto del sur de España. Os pedimos que veáis, escuchéis y leáis atentamente el mensaje que ha enviado este malvado villano.

No os olvidéis de activar los subtítulos para entender bien lo que dice:


Ánimo y mucha suerte superhéroes!!!

jueves, 22 de marzo de 2018

RESUMEN 2ºTRIMESTRE DEL PROYECTO MARVEF: EQUIPO DE SUPERHÉROES

El trimestre ha tocado a su fin y ha sido el más dificil del curso. Hemos superado tres niveles complicados Spiderman, Pícara y Lobezno, pero nos hemos esforzado mucho y hemos conseguido casi todos reclutar los superhéroes para nuestro equipo.

Gracias a las habilidades gimnásticas, a la comba, al bote y a la coordinación hemos adquirido nuevas habilidades que nos servirán para derrotar a los villanos que intentan colonizarnos. De hecho gracias a esas habilidades hemos conseguido derrotar esta semana al peligroso Venom. La batalla fue dura pero el trabajo en equipo y las ganas han conseguido que superamos las 14 pruebas para ir quitándole vida al villano.















En cuanto a la implicación de las familias en el proyecto, quería dar las gracias a todas aquellas familias que creen en una educación física diferente , en la que las propias familias son parte principal de este aprendizaje.
Quería agradecerles su trabajo en casa con los peques, su esfuerzo y sobretodo que le den importancia a una asignatura tradicionalmente menospreciada. En el mundo que nos toca vivir creo firmemente que la educación física tendrá un papel importante a todos los niveles:

- Adquisición de hábitos saludables, lucha contra la obesidad infantil, trabajo de valores como el esfuerzo, la superación , el trabajo en equipo, dominio dela frustración,etc.

Por eso os quiero agradecer que le deis importancia y relevancia a mi asignatura. Como ser humano que soy, seguro que me he equivocado en numerosas ocasiones, pero el esfuerzo y dedicación que le estoy dando a este proyecto es innegable ( y si tienen alguna duda pregunten a mi familia las horas que le dedico en casa...) y sólo espero que los niños y niñas de Los Olivos sigan tan metidos en su papel de superhéroes y superheroínas disfrutando y esforzándose de la manera que lo están haciendo.

Nos espera un tercer trimestre apasionante en el que seguiremos disfrutando de la actividad física de una manera lo más lúdica posible y espero que los niños y yo sigamos disfrutando tanto a pesar de recibir alguna piedra en el camino.

Para terminar quería contaros una cosa que me hace sentir muy orgulloso de nuestro proyecto. Como sabéis el proyecto marvEF es un proyecto pionero ya que ha sido creado por 4 profesores de comunidades autónomas diferentes de manera virtual.Todas las reuniones semanales eran y son por videoconferencia y gracias a este proyecto hemos creado una pequeña familia gamificadora. Pues este proyecto que empezó a gestarse hace un año está teniendo mucho impacto tanto en las redes como en los colectivos y son muchas las personas que se interesan cada semana por el proyecto y que nos piden información.
Las últimas semanas además hemos recibido muy buenas noticias con respecto al proyecto, ya que nos han aceptado en congresos y jornadas muy importantes de toda España. Imagino que tan mal no debemos estar haciendo las cosas para que haya tanto interés por otros docentes, centros, universidades, publicaciones,etc.

Aquí os dejo una pequeña muestra de los eventos en los que participaremos próximamente, o en alguno que ya hemos estado.

- 21 de febrero Jornadas de innovación educativa de Ceuta.

- Lunes 26 de Marzo: Facultad de magisterio Padre Enrique de Osso en Oviedo


- 21 de Abril EABE en Malaga
 https://eabe.es/

- 12 de Mayo: Jornadas sobre gamificación en Valle del Miro.
http://gamificatuaula.wixsite.com/jjga/jornada

- 10 de Junio Consell Espotiu del Baix Llobregat.

- 1 al 4 de julio: Congreso Internacional de actividades físicas cooperativas Avilés.
https://congresoafc2018.com/

- 14 y 15 de septiembre XV Encuentro de intercambio de experiencias en Valencia.

- 27 y 28 de Octubre en Madrid 1º Congreso de Influencers educativos.
https://www.miranosyunete.com/congreso

Dentro de poco subiré un vídeo resumen de la batalla y del tercer trimestre. Gracias a todos, en especial a mi nueva familia de marvEF Esteban de Las Heras, Vanesa Trillo, y Jorge Palomares.