martes, 21 de noviembre de 2017

ADIÓS TÍO TONI: VALORES EN EL DEPORTE Y EN LA VIDA!!

Esta semana el tío y entrenador de Rafael Nadal da un paso a un lado y deja de ejercer como entrenador principal de Rafa. Para mi Toni Nadal es un personaje indispensable para entender el éxito del mejor deportista Español de la historia ( en mi humilde opinión), y no solo para eso, sino también para entender la forma de ser de Rafa.

Justo ahora estoy leyéndome un libro de Toni Nadal llamado" Todo se puede entrenar" y me parecen muy interesante las reflexiones y comentarios que hace, no tanto a nivel deportivo (que también lo son) sino a nivel educativo y formativo. No intento dar ningún tipo de lección con este post solo comparto unas reflexiones que me parecen muy útiles a la hora de educar, hijos, deportistas o simplemente personas. Cada uno que extraiga sus propias conclusiones. A mi particularmente me parecen Reflexiones muy útiles y que me han ayudado en los últimos años.

Estas son algunas de las cosas que dice y me parecen muy interesantes:

   "Hoy en día los niños han ido ganando protagonismo en la sociedad y se les han concedido muchos privilegios adultos. La tendencia por lo que observo, es ir tratando a los niños de tú a tú. Hay un nuevo código que parece que nos obliga a dar explicaciones por absolutamente todo. Hay que hacer largas argumentaciones para explicarles cosas con las que ellos no están de acuerdo, el porqué si o porque no, que nos repetían tanto a los de nuestra generación es visto como una práctica malévola. Hay que tener en cuenta su opinión para todo, hay que darles voz y voto, porque el CRITERIO INFANTIL HA GANADO UN TERRENO QUE NUNCA LE HABÍA PERTENECIDO".

"Las consecuencias de este cambio a la hora de educar a nuestros niños y jóvenes están a la orden del día. Nuestra sociedad es cada vez más antojadiza, infantil, y poco acostumbrada a la adversidad y el esfuerzo."




Ya en el anterior libro que leí sobre Nadal, el que escribió con el archi conocido John Carlin, Toni deja perlas muy instructivas para nuestra labor docente e incluso para nuestra labor de padres. Habla de como ha cambiado la sociedad en los últimos años y nuestra forma de educar a los niños y niñas, y hace para mi reflexiones muy importantes. Aquí os dejo algunas de ellas, las cuales comparto casi al cien por cien:

Tony comenta: " El problema actual, es que los hijos han pasado a ser el centro de atención. Los padres, la familia, todos cuantos los rodean, se sienten obligados a ponerlos en un pedestal. Se invierte tanto esfuerzo en potenciar su autoestima que acaban sintiéndose especiales por si mismos, sin tener que hacer nada. Viven confundidos, no entienden que la gente no es especial por ser quien es, sino por hacer lo que hace".

Esta reflexión la comparto totalmente. Creo que es uno de los grandes problemas de la sociedad actual. Como profesor me encuentro cada año a niños y niñas más desobedientes y sin cultura del esfuerzo, porque en sus casas se lo dan todo sin importar si lo merecen o no. Antes nos costaba mucho más conseguir las cosas y eso nos hacía valorarlas más e intentar hacer méritos para conseguirlas.

Otra reflexión que hace es esta: "Rafael siempre ha sido obediente, lo cual es un signo de inteligencia en un niño, ya que demuestra que entiende que sus mayores saben más que él y respeta su mayor experiencia en el mundo". 

Yo que ahora soy Padre y además profe comparto muchas de estas cosas que dice Toni e intento aplicarlas en la educación de mi hija. Eso unido al respeto, la tolerancia y el saber estar en cada sitio, creo que son cosas fundamentales para educar a una persona.

Para terminar el post de hoy que sólo es una mera reflexión en voz alta por si a alguien le puede ayudar o servir, os voy a dejar la carta que publica Toni de despedida en la prensa esta semana, a mi particularmente me ha encantado y por eso la comparto con vosotros:


       La Copa de Maestros de esta última semana ha sido el broche final a mi trayectoria como entrenador de mi sobrino Rafael. Doy por concluida una feliz etapa de 27 años que se inició el día en que el hijo de mi hermano Sebastián entró en mi pista de tenis con tan solo tres años. Hoy salgo yo de la suya pero no se acaba aquí mi camino. Seguiré vinculado al tenis porque mi ilusión y amor por este deporte, por suerte, siguen intactos.


Desde los inicios de la trayectoria tenística de mi sobrino intenté desarrollar en él un carácter fuerte y resolutivo para poder hacer frente a las dificultades en particular del tenis y de la vida en general, con la que siempre he considerado que hay un denominador común.

He sido más molesto que apacible y más exigente que dado al halago. Le he procurado más un punto de insatisfacción que de beneplácito y le he trasladado siempre a él toda la responsabilidad. Siguiendo la sentencia de Francisco de Quevedo —“quien espera en esta vida que todo esté a su gusto, se llevará muchos disgustos”—, yo nunca le facilité las cosas más de la cuenta a Rafael.

He tenido la suerte de convivir con una generación de grandes jugadores, pero siempre he procurado que la defensa de los intereses del mío no me impidieran verlos desde una perspectiva más o menos ecuánime. Nunca he entendido que la rivalidad debiera traspasar los límites del campo de juego ni he considerado a ningún rival como un enemigo. Esto me ha permitido apreciarles, respetarles y aprender de ellos.

Vivimos en una sociedad en la que el fanatismo dominante, en política sobre todo, pero en el resto de los ámbitos también, nos lleva a dar sólo por bueno nuestro punto de vista y a despreciar, infravalorar y hasta odiar, al que piensa o siente distinto a nosotros. Mi apoyo al FC Barcelona, para no moverme del ámbito deportivo, no me lleva a ensalzar exageradamente todas sus actuaciones, como tampoco a vilipendiar a la torera todas las del Real Madrid.

Creo que nos haría bien empezar a moderar nuestras pasiones en el campo deportivo y hacerlo extensivo a todos los demás.

Ha llegado el momento de echar la vista atrás y reconocer y agradecer todo lo que esta profesión me ha dado. Mi gratitud va dirigida a muchas personas más o menos anónimas que a lo largo de muchos años me han acompañado en este viaje.

Muy particularmente quiero señalar a los miembros del equipo que empezó a crecer con la entrada de Carlos Costa, en primer lugar, y con la incorporación de todos los demás, a los que sé que no necesito nombrar uno por uno. A todos ellos les agradezco su entrega, compromiso, buen hacer y, no menos importante, su amistad. La convivencia con ellos me ha enriquecido enormemente como profesional y, por supuesto, como persona. Quiero expresar mi gratitud, también, a la familia Fluxà por haber querido unir mi nombre al de Iberostar, una empresa familiar y balear ejemplo de valores humanos y prestigio dentro del sector hotelero.

A todos los periodistas extranjeros y, sobre todo, españoles, que han demostrado tanto rigor como respeto por la figura de mi sobrino y, por extensión, por la mía. No han caído en la práctica del desprestigio cuando las cosas se le han complicado a Rafael.

Hemos sentido mucho más el aliento y la comprensión por parte de los medios que la intención de hacer leña del árbol caído cuando hemos atravesado crisis en el juego o cuando hemos sufrido por las lesiones.

A los aficionados que se han trasladado a los distintos torneos y han adquirido entradas, que han interrumpido su sueño para ver partidos nocturnos, que han apoyado, aplaudido y se han emocionado con las victorias o derrotas de Rafael. Su respaldo y su cariño le han ayudado a levantar muchas copas y mi agradecimiento, por tanto, es inmenso.

Por último y de manera muy especial, debo reconocer y agradecer enormemente, al máximo responsable de mi suerte: mi sobrino Rafael. La relación con él siempre ha sido atípicamente fácil dentro del mundo en el que nos movemos. Gracias a su educación, respeto y pasión he podido desplegar mi manera de entender esta profesión. Gracias a él he vivido experiencias que han superado todos mis sueños como entrenador. He viajado a su lado a sitios increíbles y he conocido a personas relevantes e interesantes de muchos ámbitos. A día de hoy me siento enormemente valorado y querido porque su figura ha engrandecido la mía mucho más de lo que me merezco.

Dice Antonio Muñoz Molina en su ensayo Todo lo que era sólido y respecto a personajes que ocupaban altos cargos justo antes de la crisis, algo parecido a lo siguiente: “Nos creíamos que estaban allí arriba porque son muy capaces e inteligentes; cuando en realidad, muchas veces es al revés. Como están allí arriba, nos hemos llegado a creer que son muy capaces e inteligentes”.

Les dejo con esta idea para evitar cualquier sobrevaloración de mi persona y vuelvo con mis queridos alumnos en Manacor. 


                                              Gracias de corazón y hasta siempre.


Gracias a ti Toni por compartir tu manera de educar y de entrenar con todos nosotros y gracias por habernos dado un ejemplo a seguir. Tu sobrino Rafael encarna todos los valores que un buen deportista tiene que tener, superación, capacidad de trabajo, humildad, coraje, mentalidad, etc... y es un espejo donde mirarnos cada día, así que gracias.




lunes, 20 de noviembre de 2017

SEMANA BLANCA 2017-2018

Otro año más llega el momento de hablaros de la semana blanca de nuestro colegio. Para mi sin duda es una experiencia que marcará a los alumnos para toda la vida y les enriquecerá mucho como personas. El esquí es un deporte diferente a todos los demás, porque el entorno donde se practica es mágico, y además tiene otra peculiaridad muy grande, que solo lo podemos practicar una determinada época en el año, lo que hace que todos los que amamos este deporte, estemos ansiosos esperando los primeros copos de nieve.


Aquí os dejo la presentación donde contamos todos los pormenores del viaje y así si tenéis cualquier duda podéis volver a verla en cualquier momento. También os dejamos una recomendación sobre que ropa llevar. Solo es una guía informativa sobre la ropa que podéis meter a vuestros hijos en la maleta, luego cada uno es libre lógicamente de llevar lo que quiera.




Y aquí el documento de la ropa: RECOMENDACIÓN ROPA SKI



Cualquier duda podéis escribirnos al email que aparece en la presentación.

viernes, 10 de noviembre de 2017

CINE DEPORTIVO: 42 LA VERDADERA HISTORIA DE UNA LEYENDA DEL DEPORTE.

Hoy os quiero hablar de una película de beisball que me ha gustado bastante. Se llama "42 la verdadera historia de una leyenda del deporte" y nos narra la historia de superación de uno de los primeros jugadores negros en llegar a las ligas profesionales de Beisball en los EEUU Jackie Robinson.

Por aquel entonces las diferencias raciales en aquel país eran muy grandes. La gente de raza negra eran tratados como animales, degradándoles en todos los aspectos de la sociedad. No les dejaban usar los servicios públicos, había bares donde les prohibían la entrada, en el autobús tenían que sentarse al fondo en una zona reservada para ellos, etc... Aunque parezca un problema muy lejano esto no pasó hace tantos años, y aunque la sociedad ha evolucionado todavía quedan muchos sitios donde hay racismo y xenofobia.



Esta película trata este tema con el hilo ocnductor del Beisball y nos cuenta como un jugador brillante se tiene que enfrentar a toda una sociedad que no le acepta. Poco a poco gracias a la ayuda de un dirigente protagonizado por Harrison Ford, va consiguiendo superar todos los obstáculos que le van planteando. Creo que es una buena película para trabajar en valores con los alumnos y a su vez es una película basada en una historia real muy entretenida para el adulto. No os cuento más para no destriparla del todo. Os dejo el trailer de la película y espero que os guste:


jueves, 9 de noviembre de 2017

NIVEL 2 DEL PROYECTO MARVEF TERMINADO!!

Esta semana hemos terminado el nivel 2 y tengo que decir que estoy super contento. A veces los profes preparamos las clases, las actividades y no salen como esperábamos pero esta vez tengo que decir que los alumnos han respondido muchísimo mejor de lo que yo me esperaba. Además creo que el factor de la gamificación le ha dado al contenido de este nivel un aspecto lúdico que otras veces no ha tenido.

En este nivel hemos trabajado sobre nuestro cuerpo humano. Siempre usando como instrumento el juego y las habilidades motrices básicas. Hemos hablado de las partes del cuerpo, y de algunos músculos importantes.

Lo que más me ha sorprendido son los alumnos de primero, que yo pensé que igual eran demasiado pequeños para entender o disfrutar alguna de las actividades y ha sido espectacular. Así que en general muy buenas sensaciones y todos los alumnos han reclutado para sus equipos a Jean Grey.

Se me olvidaba comentar que ciertos aspectos más complicados a nivel de responsabilidad del alumno, como traer el portfolio siempre que haya E.F, la botella del agua, o controlar los desayunos saludables de sus compañeros, han mejorado mucho este último mes. Esta claro que son pequeños y tienen que acostumbrarse a estos cambios y de verdad que lo están haciendo genial.

Termino el post dejando 2 vídeos del resumen de 1º A y 1ºB de este nivel. De momento no he podido subir nada de 2º porque hay bastantes niños que no tienen la autorización de la imagen y me lleva mucho tiempo editar esos vídeos eliminando las partes donde salen ellos. Espero de aquí a final de trimestre poder subir algo pero ya os digo que es complicado por que hay 4 niñ@s en cada clase de segundo que no autorizan su imagen para salir en el blog



P.D: Se me olvidó comentar que podéis ir haciendo los cofres sorpresas en cualquier momento y pegar la foto en el portfolio. Si conseguís los 3 cofres son 10 estrellas en la evaluación final del trimestre lo que equivale a un punto. Este trimestre recordad que podéis conseguir 3 cofres:

1 cofre: Actividad en el medio natural en familia: Salgo al campo con la familia, o me voy de ruta con las bicis, etc. hago una foto y la pego en el cuaderno.
2 cofre: LLamo a unos amigos del cole y quedamos en la urbanización para jugar al padel, o patinar, o voy con la bici al pinar con unos amigos del cole. Hago foto y la pego en el portfolio.
3 cofre: Preparo un desayuno, almuerzo o cena saludable con papá y mamá. Me explican porque es saludable y le hacemos una foto a la elaboración la pego en el portfolio y listo.

lunes, 6 de noviembre de 2017

REFLEXIÓN SOBRE LA EVALUACIÓN EN EL PROYECTO

Hoy me apetece hacer una pequeña reflexión para las familias de mi colegio, para que entiendan un poquito más sobre la manera de evaluar en E.F y lo que ha cambiado a lo largo de los últimos 30 años.

Primero de todo quería dejar claro que la concepción de la Educación física ha cambiado mucho a lo largo de las últimas décadas. Yo soy de la generación de 1978 y la E.F que dí en la escuela y en el instituto no tiene nada que ver con la que intentamos dar hoy. La concepción que había por aquel entonces seguía los modelos de las escuelas gimnásticas del norte de Europa, de ahí que se le llamase cuando éramos pequeños Gimnasia. Hoy en día gracias a dios la E.F ha evolucionado mucho y no solo se limita a la gimnásia, hay muchas más cosas incluidas dentro de nuestro área: Expresión corporal, trabajo cooperativo, valores, deportes, juegos tradicionales, deportes alternativos, hábitos saludables,etc.

Con las últimas leyes educativas LOE y LOMCE han cambiado muchos aspectos importantes de las diferentes áreas. Se pasa a evaluar y programar por competencias. Se busca un alumno que no solo adquiera unos contenidos sino que sea capaz de llevarlos a su vida diaria fuera del colegio. Un alumno con competencias para resolver las posibles situaciones que se le planteen en la vida.

La educación física en su currículo y en sus diversos apartados de metodología y evaluación hace mucho hincapié en la necesidad de centrarnos en conseguir que nuestros alumnos adquieran unos hábitos saludables (actividad física, alimentación e hidratación y posturales).

En nuestra época la evaluación se centraba en el resultado sin importar las diferencias del alumnado y ahora debemos poner más énfasis en el proceso. Esto lo que quiere decir es que hay que valorar el esfuerzo del alumno, su trabajo diario, y otras muchas cosas, no solo el resultado o las conductas motrices.

Esto viene a cuento porque han llegado a mis oídos algunas quejas sobre lo que se valora en el área de E.F, quejas muy lícitas pero que me encantaría que se hicieran a mi directamente y yo explico las razones que tengo para valorar los diferentes items. En concreto este año el proyecto se evalua de la siguiente forma:

- Competencia motriz : 50% (5 puntos).
- Comportamiento y esfuerzo: 20%(2 puntos).
- Hábitos saludables (botella de agua y desayunos saludables: 10% (1 punto).
- Actividades del portfolio: 10% (1punto)
- Ropa deportiva: 10% (1punto).

Esta es la manera que tenemos de evaluar este año el proyecto. Creemos que es una manera justa en la que valoramos todos los aspectos que nos pide el currículo.
Por ejemplo el currículo habla de adquisición de hábitos saludables y creemos que dando 1 punto por traer una botella de agua a E.F (ya que la hidratación es muy importante) y un almuerzo saludable, fomentamos dichos hábitos de alimentación sana y correcta hidratación a la hora de hacer ejercicio.Además hay que traerlas el 80% de los días que hay E.F si nos olvidamos un día una cosa no pasa nada. Con esto también trabajamos la responsabilidad del alumno, ya que son ellos los que tienen que preocuparse de saber que días tienen E.F para traer el agua o decirles a sus mamás y papás que intenten seguir el horario de desayunos saludables.
Por cierto como algún papá y mamá me ha comentado que no tiene el horario aquí os dejo el horario del almuerzo saludable:



Siguiendo con la evaluación. Otra cosa a tener en cuenta por supuesto es el comportamiento y el esfuerzo. Yo incluso le daría más valor del que le doy, ya que creo que los valores de respeto al profesor y a los compañeros, trabajo en equipo y esfuerzo individual son básicos para la educación de un niñ@. Y por desgracia creo que estos valores se van perdiendo año tras año.

Otra cosa que valoramos también es traer la ropa deportiva. Hay materias como música y E.F que son un poco diferentes a las demás y lógicamente tenemos que valorar aspectos diversos, como en este caso la indumentaria. Para hacer actividad física el niño o niña tiene que entender que necesita un calzado y ropa adecuados, por higiene, por salud y por comodidad y por supuesto que debemos valorarlo, igual que el profesor de música valorará si trae o no la flauta. Es cuestión de responsabilidad de todos familia y alumno.

No me puedo olvidar de la parte motriz que es vital en nuestra asignatura. Por ello le otorgamos 5 puntos. Pero además creemos que en primaria en la parte motriz hay que fomentar la cooperación y la superación. Está claro que habrá niños que por una predisposición genética o una gran estimulación tengan mas facilidad para los contenidos motrices, pero debemos atender al principio de integración y de enseñanza individualizada y valorar también los progresos de aquellos niños o niñas que les cueste más lo competencia motriz.

Por último también valoramos el portfolio y sus actividades. En el currículo se alude a una parte relacionada con los conceptos que el alumno tiene que adquirir y si además es de forma divertida a través de un cuaderno de superhéroes como es nuestro caso mucho mejor. Otra vez viene relacionado con la responsabilidad del alumno y creo que tenemos que fomentarla desde muy pequeños.

Aquí os dejo una planilla que yo utilizo para evaluar el proyecto. Es visual, intuitiva y rápida:



Bueno sin más me despido por hoy, diciéndoles que soy una persona a la que le encanta debatir y dialogar y si me piden tutoría estaré encantado de explicarles más detenidamente estos aspectos.

Gracias a todos por la ayuda y por la implicación en el proyecto.





domingo, 22 de octubre de 2017

¡TERMINADO EL NIVEL 1 DE MARVEF! ¡COMENZAMOS EL NIVEL 2!!

Hemos terminado por fin el nivel 1. Los niñ@s de Los Olivos de Las Rozas ya están metidos de lleno en el proyecto. Aunque este año es un poco complicado entender todo los pormenores del proyecto creo que todos están disfrutando metiéndose en la piel de un superhéroe.

En este nivel 1 nos hemos estado conociendo, hemos visto como hemos vuelto de las vacaciones. hemos aprendido las normas de E.F con los superhéroes y hemos empezado a trabajar en equipo. Este año la cooperación sera uno de los ejes principales del curso, ya que trabajaremos en muchas ocasiones con retos cooperativos motrices.

En este primer nivel todos los alumnos han sido capaces de reclutar al superhéroe, en este caso a la capitana marvel.

Aquí os dejo una pequeña muestra de cosillas que hemos ido haciendo. Como veis este año el trabajo en equipo es fundamental para nuestros superhéroes:



Aquí podéis ver algunos avatares que han hecho en su portfolio:


Y para terminar un pequeño vídeo resumen de los niños de 1º A trabajando sus habilidades para conseguir a la Capitana Marvel.




jueves, 5 de octubre de 2017

III JORNADAS DE LA GIMNASIA A LA EDUCACIÓN FÍSICA!! PARTE 2!!

Sábado por la mañana. 6 horitas de sueño y otra vez al lío, ¿Qué nos esperará hoy? Yo la verdad que no sabía muy bien en que iba a consistir el día, es más pensé que sería bastante teórico después de la paliza del día anterior, pero andaba muy desencaminado.... no paramos ni un momento y fue muy muy práctico, aprovechable y divertido. Como siempre decimos muchos profes, el aprendizaje que uno vive es mil veces más duradero que los demás aprendizajes, y vivencias tuvimos para dar y tomar.

Empezamos la mañana con nuestros amigos de Zamora, que nos dieron una clase magistral de como hacer una progresión para trabajar la orientación en el aula. Divididos en grupos trabajamos en diferentes zonas(sin vernos unos a los otros ya que estábamos otra vez dispersos por el pueblo). Los grupos eran los mismos que habíamos usado el día anterior. Cada persona del grupo se fue a una de las actividades porque luego deberíamos ponerlas todas en común e intentar adivinar la progresión de las actividades de la más fácil a la más difícil.

En mi  caso empezamos trabajando la orientación en el aula o gimnasio con pequeños mapas que ellos denominaban " mapas chinos". Primero hicimos ejercicios para aprender a orientar el mapa, haciendo pequeños recorridos, luego hicimos ejercicios por parejas en el que uno de la pareja tenía que controlar que el otro no se equivocara. Luego hicimos una especie de pañuelo por equipos en el que cogíamos un mapa y teníamos que hacer el recorrido antes que nuestro rival. La verdad que fue muy divertido y es algo fácil de trabajar porque los mapas chinos son sencillos de hacer. Aquí os dejo un ejemplo:


Los otros juegos como no los viví en primera persona no me atrevo muy bien a explicarlos por eso con el permiso de la maravillosa gente de Zamora los comparto de la documentación que nos han dado en las jornadas:

   -PLANO CON BALIZAS MARCADAS SIN UNIR: Marcaje en el plano de un recorrido hipotético a realizar pasando por todas las balizas y posterior comparación con un compañero; para discutir pros y contras de lo que cada uno a elegido. Introducir el concepto de carreras en “score” y carreras “en línea”.

   -CARRERA EN SCORE CON PLANO COMPARTIDO, “EL REPOSTAJE”: En el punto de partida se colocan varios mapas en el suelo que los alumnos solo podrán observar pero no tocar. Deberán ir a buscar todas las balizas en el orden que quieran, el mapa se podrá mirar las veces que sean necesarias. Se introduce para este juego la tarjeta de control, que es donde se apuntan los códigos o números que tienen las balizas.

    -BÚSQUEDA DE BALIZAS POR EQUIPOS”: jugando un miembro de cada equipo a la vez: BATALLA DE BALIZAS: En esta actividad se pone en juego la precisión en la orientación, así como la rapidez en la localización de un punto concreto del espacio de juego. El docente entrega a cada jugador un mapa y una tarjeta de control, y les indica que baliza tienen que localizar. Puntúan por baliza encontrada (10 PUNTOS), y el primero en llegar con el número de control correcto (5PUNTOS).

    -CARRERA DE ORIENTACIÓN EN LÍNEA”: Se realiza una carrera de orientación en línea, con salida escalonada y dos mapas diferentes, que tendrán que completar una vez finalizado el anterior. En esta carrera el orden de paso de las balizas está marcado y es obligatorio. En esta tarea se trabaja por primera vez con mapa y tarjeta de control a la vez.
    -COLOCAR EN EL ESPACIO UN MAPA QUE SE ENTREGA, individualmente o por equipos, una vez finalizado se comprueba la disposición de los elementos en el espacio y la equidistancia entre ellos.
    - PREPARACIÓN DE UNA CARRERA DE ORIENTACIÓN: Dividida la clase en diferentes grupos, cada uno de ellos va colocando balizas en el espacio y las va señalando en el mapa. Posteriormente se entrega el mapa a otro grupo que realiza el recorrido. Se pueden dar indicaciones para que se diseñe el recorrido en línea o score.

Pues esta fue la práctica. Solo me queda dar las gracias a esta increíble gente de Zamora, que nos lo transmitió con una pasión y un cariño tremendo. Gracias Antonio Sánchez Martín, Ceferino Francisco Pérez, Óscar Moreira Hernández y Marcos Martínez Miguel, sois la leche!!!




Después de esta práctica tuvimos un pequeño desayuno saludable y salimos pitando a la vera del río a unos 200 metros del colegio a ver la Farinatitos Race que había preparado Ruben para unos 200 niños de la comarca. Después de la ponencia del día anterior nada como ver in situ lo que proponía Ruben para los niños, y tengo que decir que me encantó y seguramente se lo proponga a mi cole para montarlo a final de curso. Los niños disfrutan como enanos superando obstáculos, embarrándose,trepando, transportando troncos, etc...y los mayores que nos atrevimos también lo pasamos genial. Yo no me podía quedar en el puente viéndolo, en cuanto pidieron adultos voluntarios, a pesar de que no tenía zapatillas de recambio decidí bajar y probarlo en mis carnes. Aquí tenéis unas imágenes de lo bien que lo pasamos:











Como podéis ver lo dimos todo en la carrera jajajaja !!!fue genial!!
Después de este barrizal, no pudimos ni ducharnos, solo un cambio rápido de ropa y cambio de tercio....y el cambio fue una pasada porque nos sumergimos en el increíble mundo de Alicia en el país de las maravillas, y no es por hacer la pelota pero fue espectacular.

Si algo caracteriza a esta gente del seminario Aranda es que se meten en el papel hasta la médula, cosa en mi opinión vital para que las cosas tengan éxito, y sobretodo si es con niños.
Así que todo empezó como empiezan los cuentos, con un Erasé una vez... entonces salió Alicia y nos contó un poco del cuento y de lo que teníamos que hacer. La gamificación se basaba en un libro de acertijos de Alicia en el país de las maravillas, y nuestra primera actividad fue la famosa escena de tomar la pastilla, en nuestro caso había que elegir entre beber o comer. Si bebíamos nos convertíamos en enanitos y teníamos que entrar por una diminuta puerta al gimnasio a hacer un circuito psicomotriz en el que éramos enanitos en todo momento, en cambio si elegías comer (un rico bizcocho) te convertías en gigante y entrabas por otra puerta para hacer otro circuito como si fuéramos gigantes. Yo elegí beber y estuvo genial. Después fuimos avanzando en el cuento y apareció la reina de corazones amenazándonos que nos iba a cortar la cabeza sino atendíamos a sus órdenes. Sus órdenes era que teníamos que resolver unos acertijos superando una serie de pruebas con cada personaje principal del cuento. Tuvimos que hacer una prueba con el sombrero loco, otra con el conejo,etc... pero creo que lo mejor es que veáis un vídeo resumen que hizo un compañero llamado Fidel, que también asistió a las jornadas:


Después de vivir un mundo de fantasía con los personajes y la gamificación de Alicia en el PaisEF de las maravillas, nos fuimos a comer todos juntos al comedor del colegio ( a mi me dió tiempo gracias a dios a darme una ducha rápida ya que tenía el hostal en frente). Y después de comer y charlar con la gente, que para mi es de las cosas más importantes en estas jornadas, conocer gente que le gusta la E.F, saber como trabajan otros compañeros, compartir experiencias, establecer sinergias vínculos,esa parte es una pasada, después de todo eso un cafetito para despejar y como dicen los Hermanos Max: " Mas madera!!!!

La tarde empezó con un cambio que nos vino muy bien a todos. El primer ponente fue Jorge Largo que para mi sin menospreciar a los demás ponentes que fueron maravillosos, fue la sorpresa de las jornadas. Jorge trabaja como director y profesor en un colegio concertado de Madrid donde lleva a cabo un programa pionero en la etapa infantil de estimulación temprana. En el colegio de Jorge los niños tienen una sesión todos los días de psicomotricidad donde realizan esa estimulación que está cientificamente demostrado que beneficia y mejora el aprendizaje de la lecto-escritura en primaria.
Jorge no solo dió una exhibición de conocimientos teóricos sino que fue capaz de ejemplicarlo y transmitirlo con una pasión y una calidad comunicativas brutal. Si se tenía que tirar al suelo, se tiraba, si tenia que explicar algo que no se entendía con un ejemplo práctico lo hacía, y eso de un profesor de universidad y director como el, es de admirar. Luego después de la introducción teórica en el aula nos llevó a hacer una pequeña práctica que fue una pasada. Hizo un juego clásico de aprendizaje cooperativo con aros pero nos dividió en animales: perros, gatos, patos y gallos y nos distribuyó por el campo de fútbol. Entonces sin hablar, solo haciendo los sonidos de nuestro animal teníamos que ser capaz de reunir a los de nuestra especie sin pisar el suelo fuera de los aros y llegar a la meta que nos había colocado en cada esquina del campo. Fue un juego divertidisimo.





Perlas con las que me quedo de Jorge:

- Ambientes de aprendizaje donde los niños hacen: Gateo, Reptación, Braqueo(en la escalera), ejercicios de coordinación en escalera, croquetas y canelones.

- Circuitos de libre exploración basados en el modelo de Julia Blandez con la variante de dar alguna pequeña consigna a los niños: No puedo desplazar el material y si me encuentro en el mismo sitio con un compañero le ayudo.

- El material condiciona la ejecución motriz. Debemos pensar bien donde y como colocamos cada cosa.

- Importante la fase de metacognición donde el niño reflexiona sobre lo que ha experimentado y nos cuenta con sus palabras lo que ha hecho.

Cambiamos de tercio. Una vez terminada la práctica de Jorge vino Beatriz Fuentes a mostrarnos su taller de parkour. Beatriz es una profesora de secundaria que realiza esta práctica bastante innovadora que cada vez mas personas llevamos a cabo, ya que las posibilidades motrices que ofrece son ilimitadas. Yo como ya llevo 3 o 4 años haciéndo la U.D de parkour conocía bien el tema y la verdad que Beatriz y yo lo llevamos a cabo de una forma parecida, con estaciones y metodología parecidas. Aunque ya conocía esta práctica siempre puedes aprender cosas nuevas y trucos de otros profes y en este caso tome buena nota de varios recursos que usa Beatriz, como por ejemplo dar los mapas con la colocación del material para cada sesión (ahorra mucho tiempo a la hora de preparar la clase), dejar una tarjeta con la ejecución del movimiento en cada estación, y alguna que otra cosilla más. Gran trabajo de Beatriz!!!



Después de probar todas las estaciones que nos planteo Beatriz, con el gato, el pasa-vallas, la grapada, equilibrio,subida al muro, etc... fuimos a hacer un descanso y tomar una merienda saludable, para coger energías para la recta final.

La penúltima práctica iba a ser a cargo de los anfitriones y se trataba de trabajar la E.F desde las otras áreas del conocimiento: Matemáticas, Inglés, Conocimiento del medio y Lengua.
La propuesta fue original, útil y divertida y pudimos comprobar como le podemos ganar tiempo a nuestra asignatura preferida (E.F) cuando nos toque impartir otras áreas, o incluso convenciendo a los tutores para que hagan dichas actividades:

Mi grupo empezó con el Inglés, cantamos una canción realizando acciones motrices y diciendo la acción en Inglés: "Walking, walking..... jump, jump, jump.....climbing climbing climbing...."
Luego trabajamos vocabulario y velocidad gestual con flashcards y por último hicimos un juego de un monstruito que le encantaba comer y los niños le preguntaban, Monster, do you like pizza? Si la respuesta era afirmativa avanzaba los pasos que dijera el monstruito y sino se quedaba en el sitio.

De ahí pasamos a las mates. Jugamos con sillas numeradas una versión de las sillas musicales, dando vueltas y siguiendo las consignas tipo:
- Nos subimos en el día de nuestro cumpleaños.
-Nos subimos en un número primo.
-Nos subimos en el número del mes en el que estamos.
-Etc....
Luego con periódicos trabajamos las unidades de medida e hicimos una especie de gusano-mezclado con tanque....difícil de entender sino se ve, pero la verdad que fue muy chulo. Para terminar jugamos con una madeja de lana sentados en círculo. Teníamos que pasárnosla y decir lo que más me gusta de E.F es....y le lanzabamos la madeja a otro. Con la lana se formaban figuras geométricas y se pueden trabajar muchas cosas, tipos de triángulos por ejemplo.

En lengua trabajamos las sílabas, formando la palabra y cada uno éramos una silaba dentro de un aro y la sílaba tónica estaba en el minitramp. También jugamos por relevos un tres en raya y teníamos que formar una oración con sentido: Sujeto verbo y predicado. Otro juego era adivinar con mímica una frase con unas pistas (trabajando expresión corporal y mimo).Fueron muy chulos todos los juegos.

Mi último juego fue el de conocimiento. Por equipos con Aros y diferentes tipos de desplazamiento teníamos que clasificar los vertebrados. Para ello teníamos que jugar una especie de memory donde levantábamos una carta y si era el animal de nuestro grupo de vertebrados por ejemplo en nuestro caso reptiles, pues podíamos traer la carta a nuestro aro, pero sino era de nuestro grupo había que volver de vacío.

Luego jugamos a otro juego en el que la profe nos decía un animal y si era de nuestro grupo había que salir haciendo una vuelta entera con una acción motriz determinada. Todos los juegos estaban super elaborados y eran muy divertidos para niños de primaria. Es una forma de sacar a los niños del aula y trabajar contenidos de otras materias con actividad física, así que me quito el sombrero SEF Aranda.

Y por desgracia todo lo bueno tiene su fin, y quedaba muy poquito para terminar. Los trabajadores del ministerio nos reunieron otra vez y nos comentaron que los malvados habían intentado saquear los cuadros de un museo muy importante y nosotros teníamos que replicar ciertos cuadros con nuestro cuerpo, por lo que nos enseñaron una foto del cuadro y con los materiales del gimnasio y un enorme fotocall intentamos recrear los cuadros. Y para cerrar las jornadas apareció de repente Anonymus. El cual nos dio una charla muy profunda sobre la vida, y nos puso un vídeo para la reflexión sobre los Lobos en el parque de Yellowston. El vídeo me encantó porque hacía un símil muy bonito de como solo unos pocos lobos eran capaces de cambiar un ecosistema entero, aumentando el número de especies y de riqueza a pesar de lo que pudiera parecer al principio.
Toda la performance de Anonymus fue a cargo de Jorge García Lima un crack de la innovación, de la creatividad y del coaching buen amigo de la gente del seminario. La verdad que estuvo todo muy bien, fue una manera de terminar perfecta.

¿Y qué conclusión saco de estas jornadas? Pues para empezar, mi primera conclusión es que para que algo tenga éxito hay que poner mucho esfuerzo en ello, y el SEF Aranda se nota que ha puesto la vida en estas jornadas. Como segunda conclusión, me alegra saber que somos muchos locos los que queremos cambiar las cosas dentro de la educación, y me encanta conocer gente con mis inquietudes, mis miedos, mis gustos, etc. Como última conclusión, necesitamos muchas jornadas de este tipo que lleguen a muchos docentes de toda la geografía y seguir ganando adeptos para la causa: DARLE A LA E.F LA VERDADERA IMPORTANCIA QUE TIENE!!!!
Por eso nunca me cansaré de decirlo: 1HORA DE E.F CADA DÍA!!!

Así pues espero haberos transmitido mis vivencias del congreso lo mejor posible. Yo he sido tremendamente feliz. Me sentido muy a gusto y muy bien tratado, cosa que no siempre pasa en estos eventos y siempre seré ferviente admirador de la gente del SEMINARIO ARANDA!!!

SOMOS MUCHOS NAIPES ROJOS LOS QUE QUEREMOS CAMBIAR ESTO!!!

GRACIAS POR TODO!!!