Hoy el post va a ser muy corto solo quiero decir GRACIAS con mayúsculas a mis jóvenes Padawan, por trabajar tan duro todo el trimestre y hacer la exhibición tan maravillosa de hoy por la mañana. Con vuestra actitud podréis llegar donde os propongáis. Gracias a los alumnos de 2ºA (no pongo fotos o video por tema de autorizaciones de la imagen) que se han esforzado muchísimo y gracias a mi clase los de 2º B. Mañana como premio todos juntos a ver ROGUE ONE!!!!
También quería dar gracias a las familias porque os habéis currado unos disfraces super chulos, así que gracias por vuestra implicación.
Por último, quería compartir con las familias de mi cole la siguiente reflexión que leí ayer y me pareció chulísima. Es de un compañero maestro que se llama Marco Mendez Infantes y me ha encantado y creo que puede servir también para nosotros. Espero que os guste(al final os dejo su blog por si le queréis visitar):
Llegan las vacaciones del primer trimestre. Queridas familias de primer y segundo curso: Las vacaciones de Navidad han llegado y las notas de este primer trimestre van a ser reveladas. Sé que están deseando comprobar como evolucionan vuestros hijos/as en este importante ciclo de Educación Primaria. Recuerden que entre todos los estudiantes de nuestra clase de RespetolandiA, habrá algún artista que no necesitará comprender mucha matemática, habrá alguna empresaria que no se interesará mucho por las ciencias naturales, habrá músicos cuyas calificaciones en lengua no serán de las mejores y deportistas que no les motivará en exceso las ciencias sociales… Si su hijo/a no consigue las mejores notas en algo, no le quiten la confianza en sí mismo. Díganle que está bien, que sólo son notas de calificación y que podrá mejorar con esfuerzo y paciencia en el segundo y tercer trimestre. Díganle, que aún así, puede conseguir de mayor cosas grandes, únicas y maravillosas en la vida. Obtener buenas o malas notas no define nuestra inteligencia para la vida, no tiene que quitarnos la confianza en nosotros mismos. Os deseo de todo corazón, felices fiestas y feliz vida.
A esta reflexión yo añadiría que el primer trimestre es toma de contacto y que con esfuerzo y tesón se mejora mucho. La actitud muchas veces es tan importante como las aptitudes, así que intenten confiar en nosotros los maestros, que de verdad solo queremos ser los más objetivos posible. A ningún maestro le gusta poner malas notas a un alumno, pero sería injusto poner buenas notas a todos cuando no se la merecen.
P.D: Próximamente iré subiendo más contenido cuando repose en mi tierrina Asturias.
Buenas noches , se que es un poco tarde pero me acaba de llegar un vídeo con un mensaje para vosotros de uno de los maestros Jedi mas poderosos. Siente haber tardado en enviaros el mensaje pero su dispositivo de comunicación se estropeo en una encerrona que le hicieron unos soldados imperiales cuando visitaba un planeta amigo. Aquí os dejo el mensaje:
En su correo también me contaba que espera veros la semana que viene en el consejo jedi. Esperemos que la mayor parte de vosotros paséis ese consejo y os convirtáis en Padawan.
Por último tengo una sorpresa que comunicaros, aunque no es cien por cien seguro, porque estamos en negociaciones... os adelanto que el último día de clase el jueves 22 de diciembre iremos casi seguro al cine a ver la nueva película de Star Wars llamada: Rogue one: Una historia de star wars.
Ya os daré más información pero de momento aquí os dejo el trailer para ir abriendo boca:
Hace ya mucho tiempo que no os pongo cosas sobre hitos deportivos.
Este mes coincidiendo con el cumpleaños de uno de los mejores jugadores de la historia de la NBA salieron a la luz, unos cuantos vídeos recopilatorios con jugadas de ensueño y quería compartirlos con vosotros. Estoy hablando de Larry Bird.
Larry Bird fue uno de los mejores jugadores de la década de los 80, además de ganar varios trofeos como mejor jugador de la NBA y ganar tres campeonatos con los Boston Celtics, Larry Bird ostenta un record dificilmente batible ya que fue nombrado mejor jugador de la NBA, mejor entrenador y mejor director deportivo. Si analizamos esto fríamente lo que nos dice es que el afán de superación de este hombre y el amor por el baloncesto es casi insuperable.
Este chico de Indiana llegó a Bostón y convirtió a un equipo mediocre en un equipo campeón. Todo el mundo conoce la faceta anotadora de Bird y lo bien que tiraba, pero viendo estos últimos vídeos me he dado cuenta que era un jugador completísimo, cogía rebotes, ponía tapones, y era también un excelente pasador. Aquí os dejo un primer vídeo suyo para ir abriendo boca:
Larry Bird tuvo un duelo en la cancha que fue más allá de lo deportivo. Su rivalidad con Magic johnson se convirtió en un asunto casi de estado, y todo el mundo tenía que elegir lado, o eras de Magic o eras de Larry. Se repartieron los trofeos a mediados de los 80 y batallaron y varias finales de la NBA dando uno de los mayores espectáculos deportivos que haya existido nunca. Aquí os dejo un documental para que veáis de lo que hablo:
Para terminar os dejo el informe Robinson que hicieron sobre Larry. Se que muchos de vosotros sois muy jóvenes y nunca habéis visto jugar a Larry Bird o a Magic, a lo mejor habéis visto algunas imágenes de Jordan, pero de verdad en esa generación había jugadores increíbles como el que os presento hoy. Un chico humilde, no muy dotado físicamente, que venía de un pueblo de apenas 2000 habitantes en Indiana, con una vida complicada, padre alcohólico y orígenes pobres. El perfecto ejemplo de que con pasión y trabajo da igual de donde procedamos, si nos proponemos algo lo podemos lograr. Espero que os haya gustado descubrir algo más sobre uno de los más grandes del baloncesto.
Queridas familias y queridos alumn@s, el trimestre está tocando a su fin y el consejo jedi está a punto de reunirse para decidir si podemos aumentar nuestro nivel y convertirnos en PADAWANS.
El trimestre ha sido duro en la academia jedi, pero hemos trabajado mucho y nos hemos esforzado para conseguir el máximo número de puntos de la fuerza. En general la actitud de casi todos ha sido buenísima y Yo como maestro Jedi vuestro que soy, estoy muy contento y orgulloso.
Por desgracia, no todo el mundo ha seguido el código de respeto Jedi y tendrá que trabajar en Navidades muy duro si quiere convertirse en Padawan como el resto de compañeros. Aquellos que no hayan conseguido el mínimo de puntos para convencer al consejo Jedi, tendrán unos trabajos extras para alcanzar a sus compañeros y poder convertirse en Padawans, pero sobretodo tendrán que reflexionar porque no han conseguido los puntos suficientes y porque no respetan las normas del código de conducta jedi.
Siguiendo con las cosas que tengo que comentaros deciros que para venir al consejo jedi tendréis que traer impreso el diploma que a continuación os voy a mostrar más abajo. Debajo de la foto os dejo el enlace para que podáis descargar e imprimir el diploma, en el cual el consejo jedi os escribirá los puntos de la fuerza conseguidos. La ceremonia tendrá lugar en la academia Jedi (gimnasio) entre los días 19 y 21, así que no os olvidéis vuestro diploma.
Mas cosas os quiero contar...
El proyecto que estamos llevando a cabo y que es algo bastante innovador en el área de Educación física, es seguido por muchos profes de diferentes partes de la geografía española. Muchos se han interesado por el proyecto via twitter, o escribiéndome al email y hace unas semanas también me contactaron de una revista educativa llamada "El viaje de Eneas" porque les parecía una idea muy chula y querían que escribiera un artículo sobre el proyecto. Pues gracias a la confianza que Cristina Ortega la subdirectora de la revista y de Manuel Ortuño el director, depositaron en mi, ya podéis encontrar mi artículo llamado "STAR WARS PROJECT UNA EDUCACIÓN FÍSICA DIFERENTE" en el siguiente enlace:
Estoy seguro que muchos ya conoceréis el programa de hermanamiento que llevamos a cabo con una escuela de Uganda. Hace unos años que apareció kelele en nuestro centro y surgió esta bonita oportunidad de hermanarnos con una escuela en Uganda. Desde entonces muchas cosas han pasado, eco-mercadillos para recaudar fondos, Yoga solidario, danzas tribales en el cole enseñadas por nuestros amigos Ugandeses,etc.
Pues este año con motivo de la celebración de nuestro tradicional mercadillo navideño el 3 de diciembre y para acercar a los niños la labor que se está realizando allí y que conozcan un poco más a sus hermanitos y hermanitas Ugandeses hemos montado este vídeo con las imágenes de kelele y unos vídeos que nos ha mandado Cristina desde allí.
Cristina es una profe de nuestro Colegio el CEIP Los Olivos, que el año pasado por estas fechas, después de haber estado en verano ayudando como voluntaria en Uganda, decidió emprender una de las aventuras mas bonitas de su vida. Cristina que es una valiente y tiene un corazón que no le cabe en el pecho, decidió ir a trabajar en Kumenwya y ayudar a formar a los profesores que iban a trabajar en esa escuela. Digamos que le surgió la oportunidad gracias a la asociación Kelele Africa;y no dudó en cogerse una excedencia, abandonar todas las comodidades de occidente y emprender una de las mayores aventuras de su vida.
Así pues, ha pasado ya casi un año de su partida y podemos decir que tenemos información de primera mano, ya que Cris nos cuenta todas las cosas que se van realizando en la escuela, su forma de vida, y sus anécdotas del día a día. El otro día nos envió unos vídeos y hemos querido que todos los alumnos del cole puedan ver como es la escuela Ugandesa, como viven sus compañeros, que rutinas tienen, que cosas hacen en el cole,etc. Muchas veces no somos conscientes de la suerte que tenemos de poder disfrutar de cosas tan básicas como la comida o el agua, y por desgracias muchas veces nuestros propios hijos no lo aprecian lo suficiente, de ahí que mostrarles otras realidades, les venga bien para entender que no todo el mundo tiene las mismas comodidades que nosotros.
Los niñós de Kumenwya no tienen ni grifos, ni wc. El agua lo cogen de la lluvia en unos bidones. Muchos caminan mucho trayecto para llegar a la escuela y lo primero que se hace allí es desayunar porque en sus casas a penas tienen comida. Pero luego son niños divertidos, amables, agradecidos, cariñosos y con muchas ganas de aprender. Ver esa cara de felicidad con un simple trozo de piña es algo impagable y siento verdadera envidia de Cristina y sus compañeros que lo disfrutan en directo.
Bueno que no me enrollo más, aquí os dejo el vídeo que he montado, espero que os guste y os acerque un poco la labor tan bonita que se está haciendo en Uganda.
Para terminar, por favor no dejéis de acercaros al mercadillo de nuestro colegio el CEIP Los Olivos de Las Rozas, habrá un montón de actividades, chocolate caliente, bizcochos caseros, pinta caras, globos, juegos y actividades deportivas, y recordad que todo lo recaudado irá a parar a nuestros hermanos de Kumenwya, así que venir y colaborar!!!
Aquí os dejo el programa final del mercadillo con alguna foto:
Todo empezará a las 11 h y terminará sobre las 14 h. No os podéis perder todas las actividades que hemos preparado:
- Habrá tickets para comprar el chocolate+bizcochos caseros, magdalenas, rosquillas y cualquier dulce elaborado (que podréis ir trayendo el mismo sábado a primera hora de la mañana). Os adjuntamos la ficha para escribir los ingredientes y traerlo junto con el dulce que hagáis.
- A las 11 h empezamos con una clase de yoga. Será en el gimnasio del cole y no es necesario apuntarse. ¡Estáis todos invitados!
- A las 11.30 y hasta las 12.30 h, habrá baloncesto padres-hijos en el gimnasio.
- A las 13 h, tendrá lugar la rifa de las experiencias que han donado nuestros patrocinadores de este año. Podéis comprar los tickets para la misma, el mismo día del Ecomercadillo:
Peluquería “Pablete´s” (4 lavado+corte+peinado de niñ@, 4 manicura fantasía niña y 4 manicura spa para mamás)AYO Ayudas Técnicas, SL (1 estudio informatizado de la pisada+plantillas y 3 estudios informatizados de la pisada)Trattoria San Brancato (una cena para 2, del 1 al 31 de enero de 2017)“La granelería” (una cesta de productos de alimentación ecológica)"Kitara” (una sesión de reiki)“El rincón de fehmi” (pack de portavelas mosaico+juego de dos fundas de cojín)Y además, el ONE bar ONE, nos ha donado un termo con caldo casero, del que podréis disfrutar a 1€ la taza.
- A lo largo de la mañana, además de los puestos de objetos de “2ª oportunidad” habrá: puestos de artesanía de Kelele, artesanía navideña de los niños y familias de Los Olivos…
- Y tendremos un montón de actividades más para niños y mayores: castillos hinchables, talleres de manualidades, pintacaras, ECOoca, “El reto de la Estrella”…
Después del éxito logrado el otro día con el trabajo cooperativo en matemáticas decidimos ponerlo en práctica también en lengua, y otra vez volvimos a aprender divirtiéndonos un montón.
Esta claro que las características del grupo ayudan mucho a que este tipo de trabajo salga bien. Este año tengo la suerte de tener una clase muy cohesionada, que se quieren un montón y que todo lo que les propones les motiva y así da gusto trabajar. Después de una semana dura de trabajo como premio a ese esfuerzo hemos vuelto a hacer esta dinámica que os paso a detallar.
Cada equipo realizaba las actividades que veis en la foto de arriba y íbamos rotando cada 20 minutos aproximadamente. Como también me gusta hacer auto critica creo que la próxima vez tengo que perder más tiempo en la explicación general de las actividades para no tener que ir luego equipo por equipo explicando lo que tenían que hacer otra vez, eso me lo anoto para la próxima vez, pero me contagié de la emoción de los niños y quise empezar cuanto antes.
El primer equipo como estamos dando los signos de interrogación y de exclamación, tenían que elegir cada uno a un personaje famoso y hacerle una entrevista de mínimo 10 preguntas. Luego tenían que elegir a uno de sus compañeros para que hiciera de ese personaje y el compañero debería inventarse las respuestas como si fuera un actor, no valía dar respuestas mono-silabas, tenían que ser respuestas elaboradas aunque fueran inventadas.
El segundo equipo para trabajar la ortografía jugaba a deletrear palabras. En una chistera que tenemos en clase vamos metiendo las palabras difíciles que fallamos en los dictados, entonces cada niño saca una palabra e intenta deletrearla bien. Cada palabra bien deletreada es un punto.
El tercer equipo jugaba una especie de Scrabble. Había un monton con letras consonantes, otro monton con vocales, y tenían que coger 5 letras de cada montón con los ojos cerrados. Se trataba de conseguir la palabra mas larga posible con esas 10 letras y cada letra les daba un punto. Ellos mismos tenían que hacer las tablas para contar los puntos con los jugadores.
El cuarto equipo tenía que crear una historia. Había un monton de tarjetas con imágenes y dibujos en la mesa. Cada niño tenía que coger 4 tarjetas y con las imágenes que salieran tenía que inventarse un cuento o historia, luego se la tenía que leer en voz alta a sus compañeros.
Por último el quinto equipo jugaba al mítico scattergoris. Esta ha sido la actividad estrella, les encanta!! Además es un juego que nos ayuda a aprender vocabulario y trabajar cosas de cultura general, como por ejemplo diferencia entre país y ciudad. Las categorías que usamos fueron:
Como se que estáis preocupados con el tema de los problemas de matemáticas aquí os dejo para que practiquéis en casa. En el primer documento encontraréis la guía que hemos elaborado para resolver los problemas dentro del plan de mejora del centro, un par de problemas de ejemplo resueltos y 16 problemas sin resolver de los que vamos haciendo en clase. Si pincháis en el documento lo podéis imprimir:
Este segundo documento lo encontre navegando por la red y no está mal, hay un montón de problemas divididos según lo que se trabaja. Son para nuestro curso y aunque algunos son fáciles a los que mas les cuestan les puede venir bien. Además los hay muy variados, de interpretar gráficas también, etc...
Para terminar quería deciros que el año pasado me toco dar science (natural y social em inglés) y a los niños de mi clase les subía post al blog con cositas para practicar y que entendieran mejor los temas. Hay fotos, videos explicativos, dibujos animados, canciones, etc... si os apetece lo podréis encontrar en la pestaña de Bilingüal Project y en la de tutoría creo que también. Os dejo un enlace para que veais de lo que estoy hablando:
En la enseñanza hay momentos en los que uno disfruta cuando ve que las cosas salen como él quiere, y yo tuve uno de esos momentos el viernes con mi clase de 2º de primaria. Hace a penas dos meses y medio que nos conocemos, pero poco a poco vamos cogiendo confianza y haciendo cosas chulisimas. Ultimamente noto que la clase cada vez entiende más mi manera de ser y de trabajar y aunque a veces puedo ser un sargento y me enfado a menudo cuando no hacen caso, o están distraidos, o simplemente charlan y charlan sin parar, tengo que decir que cada día disfruto más de mi tiempo con ellos. Por eso el viernes después de una semana en la que habían trabajado muy duro decidí darle un cambio a la clase y probar a trabajar en grupos con metodología de aprendizaje cooperativo.
Los últimos meses he estado leyendo bastante sobre el trabajo cooperativo en E.F y mira tu por donde voy y lo aplico en matemáticas. Para trabajar de esta manera hay que tener paciencia ya que el nivel de volumen de voz y ruido en la clase aumenta considerablemente, cosa que normamelmente no soporto, pero decidí hacer la prueba. El resultado fue genial!!!! Tenía pensado trabajar una sesión solo y al final como vi que el aprendizaje estaba siendo tan bueno, y que los niños estaban disfrutando un montón hicimos 2 sesiones y media del viernes.
En esto consistió la clase:
Dividí la clase en grupos y dentro de cada grupo asigné algunos roles. teníamos un jefe de equipo, un encargado del material y un encargado del volumen de voz a la hora de trabajar. Dar responsabilidad a los alumnos e implicarles en su propio aprendizaje es algo que da muy buen resultado casi siempre.
Cada equipo tenía un trabajo específico de matemáticas y luego ibamos cambiando.
El primer equipo por ejemplo trabajaba con regletas y tenían que hacer los siguientes ejercicios:
- Como estamos trabajando las centenas en esta unidad de mate, tenían que lograr hacer el 100 con las regletas pero no podían hacerlo solo con las barras de las decenas, por que era demasiado sencillos, así que se premiaba el que lo hiciera con más colores diferentes (cada color es un número de unidades).
- Cuando conseguian esto, cada compañero proponia un número a otro entre el 0 y el 100 y tenían que hacerlo los dos con las regletas.
- Por último podían hacer ellos la construcción que quisieran siempre y cuando me supieran decir el número logrado.
El segundo equipo trabajaba problemas. Por parejas tenían que inventarse un problema y dictárselo a sus compañeros. Luego todos lo resolvían y lo ponían en comun. Si alguno no lo entendía se podían ayudar y explicar el problema:
El tercer equipo trabajaba cuentas. en el encerado les puse unas consignas que tenían que respetar a la hora de ponerles cuentas a sus compañeros. Cada niño proponía una resta con llevadas a sus compañeros y esa resta tenía que tener como mínimo 3 cifras y como máximo 5. Cuando todos terminaran la ronda tenían que proponer una suma de 3 sumandos y 4 cifras mínimo y 6 máximo.
El cuarto equipo trabajaba con el ábaco. Cada niño proponía un numero de 3 cifras con el ábaco, los demás tenían que adivinar que número era y descomponerlo de las dos formas que conocemos, en unidades, decenas y centenas y en forma de suma. Después de que cada uno propusiera un número, pasaríamos a proponer un número de dos cifras y tendríamos que aproximarlo a la decena más cercana (esto lo estamos dando en el tema actual).
Por último, el quinto equipo trabajaba el cálculo mental. Primero tenían que conseguir doblando el folio 8 tarjetas y cada uno tenía que escribir sumas en esas tarjetas de dos sumandos. Para que no se repitieran las tarjetas a cada niño le daba unas consignas. al primer niño le decía que tenía que hacer sumas de números iguales 6+6, 7+7,12+12,etc... a otro niño le decía que sus sumas tenían que sumar 30 por ejemplo, uo le preguntaba ¿Como puedes conseguir el 30 con una suma de dos números? Uno me respondio por ejemplo 29+1, entonces yo le decía muy bien ahora tienes que buscar otras siete formas de conseguir el 30. Después de hacer las tarjetas se preguntaban por equipos, mezclando todas sus tarjetas:
El resultado de la clase a pesar de mis dudas iniciales fue espectacular!!! Todos disfrutamos aprendiendo en equipo, ayudándonos unos a otros y aprendiendo a respetarnos. Nos queda mucho trabajo por hacer, y muchas cosas que mejorar, sobretodo a mi que estoy iniciándome en este tipo de aprendizaje. Pero como me ha gustado tanto el viernes que viene intentaré hacer algo parecido con Lengua.
¡Bueno el gran momento ya ha llegado!. Por fin tenemos el viaje de ski en marcha. Os voy a colgar aquí en el blog el power point de la reunión de hoy, para que podáis verlo siempre que queráis y tener todos los datos a mano. Además os dejaré otra información de referencia, como las recomendaciones de la ropa.
Este es el sexto año consecutivo que se hace el viaje en el colegio y os digo por experiencia, que es algo que nunca van a olvidar vuestros hijos. Además muchos de ellos descubrirán una nueva pasión, el ski y la montaña. Todos los que habéis practicado este deporte sabéis lo que engancha y el 100% de los niños termina el viaje esquiando y eso es algo que ya no se olvida.
Podría daros mil razones del por que el ski es mi deporte favorito, pero creo que con una es suficiente, el ski me proporciona una sensación de libertad en un entorno tan bonito inigualable.
Aquí os dejo unas recomendaciones sobre la ropa que deben llevar los niños. Son solo recomendaciones basadas en los años de experiencia, luego cada uno es libre de llevar lo que quiera:
Bueno y ya no me enrollo más, aquí os dejo el power point de la reunión de ayer:
Para terminar y abriros el gusanillo del ski os dejo algun video en el que se puede ver la plasticidad y belleza de este deporte y las cosas que son capaces de hacer los pros:
Decir que este año, estoy disfrutando como un enano con mi asignatura, se queda muy corto. Hace 4 meses que decidí meterme en un lío considerable...hacer la E.F diferente y convertirla en un proyecto anual, y tengo que decir que mi valoración hasta ahora es inmejorable. Se que tengo que mejorar muchas cosas para el futuro, y yo voy tomando notas de esas cosas que a veces no salen como lo planeas, o que ves que necesitan cambios...porque así es como creo que uno mejora su labor docente, pero también se que el nivel de motivación de alumnado y mio está muy alto, y como dicen las nuevas corrientes educativas, NO HAY APRENDIZAJE SIN EMOCIÓN. Es algo que puede parecer obvio, pero nuevas formas de entender la educación, como la neurociencia, insisten mucho en esta afirmación, y en mi opinión, con toda la razón del mundo. Tenemos que buscar en los intereses del alumnado y llevarlos a nuestro terreno. Usar esos intereses a nuestro favor, porque si alguna vez os habéis parado a pensar en vosotros mismos, el mejor aprendizaje y el más significativo ha sido siempre el de las cosas que nos apasionan, o nos apetecen.
Cuando me plantee este reto, lo hice también un poco por egoísmo, ya que las clases de primero y segundo de primaria se me hacían un poco aburridas. Los contenidos que podemos impartir en cursos tan bajos no son tan atractivos o llamativos y necesitaba un cambio, y claro como soy igual que un niño pequeño dije...¿Que es lo que más nos gusta a los niños? JUGAR!! y si además le metemos la ciencia ficción y los dibujos de moda, y la saga más famosa del cine...NO HAY FALLO POSIBLE!!! les va a encantar y nos lo vamos a pasar genial!!! tanto ellos como yo....
Y hoy no quiero enrollarme más. Solo os pido paciencia y ver integramente el vídeo que dura aproximadamente 12 minutos. Se que puede parecer largo, pero ver esas caras de felicidad, ese disfrute, acompañado de la maravillosa banda sonora de John Williams, creo que merece la pena.
P.D: Gracias a las familias de 2ºB (mi tutoría), por su ayuda, y por tener unos hijos tan maravillosos. Estoy disfrutando mucho con ellos este año y no solo en E.F, también en matemáticas, en lengua y en valores.
Una vez terminadas las dos primeras misiones, ya podemos empezar a afrontar retos más grandes.
Ya hemos conocido lo que es la "fuerza" y hemos empezado nuestro entrenamiento en la academia Jedi. Para seguir con nuestro entrenamiento Jedi no solo tenemos que mejorar nuestras habilidades individuales. Un buen Jedi tiene que saber trabajar en equipo y colaborar con sus otros colegas Jedi y en esta misión vamos a aprender a trabajar en equipo.
La clase se dividirá en cuatro equipos. Estos equipos tendrán que elegir una raza dentro del universo Star Wars y diseñar su propio emblema (logo, escudo), y tener su propio grito de guerra, para antes de las batallas.
En esta página podréis encontrar todas las razas de Star Wars y saber más sobre los personajes:
Os voy a poner un ejemplo. Imaginaros que mi equipo y yo hemos elegido esta raza:
WOOKIEES
Los Wookies somos Gigantes peludos nativos de un planeta arbóreo. A pesar de nuestra apariencia temible y salvaje, los wookiees son inteligentes, sofisticados, leales y de confianza.
Ejemplo de emblemas o escudos:
Como grito de guerra mis amigos y yo hemos elegido el siguiente: Orgullo, valor y garra!! Los wookies os van a dar la tabarra!!!
Una vez tengamos esta parte terminada empezaremos las batallas interestelares entre los diferentes equipos. Para las batallas usaremos el dodgeball como herramienta y haremos un pequeño torneo inter-clase y luego inter-curso, para descubrir que raza es la más fuerte de nuestra galaxia.
Aquí os dejo un par de vídeos de como se juega al dodgeball (flipped classroom: Verlo antes de empezar la semana que viene así jugamos más y perdemos menos tiempo):
Una vez conocida la misión, solo espero que sigáis disfrutando de este apasionante viaje y luchéis en equipo para algún día ser buenos Jedi. Preparad vuestras armas y ....
This year physical education is being in English. As I always say, I am not an English teacher, I am a physical Education teacher with a C1 level in English language so, as I am not a native speaker I will problably make some mistakes.
The main purposes of using English in our lessons is to improve vocabulary, to communicate with each other in a comfortable environment out of the classroom.
In P.E class the students are more relaxed and they try to express themselves easily.
They are going to do the routines in English, they are going to listen the game´s instructions in English ( I am teaching first and second grade and it´s really difficult for them to understand everything), but as a P.E teacher my main goals are: kids have to move, play, and enjoy, not learning English. Unfortunately, kids in Spain only have 1 hour and half per week, P.E lessons, so I need to give relevance to the physical objetives.
The first month of lessons has just finished and I want to let you know the vocabulary that we are using in our classes:
First:
when the teacher gets to class kids should be waiting sitting down and relaxed. Then, they must go to the line ( LINE UP), in list order, and they will go to the gym.
Second:
In the gym they make a circle (boy-girl-boy-girl...) to start the warm up.
Third : WARM UP
THESE ARE THE EXERCISE:
1) Ankle
2) Knees
3) Hip
4) Arms
5) Neck
6) Wrist
7) Fingers
8) Claps your hands
9) Claps your hands jumping
10) Claps your hands jumping and spinning.
11) Run on the spot
12) We run around the court, first grade one lap, second grade two laps.
After the initial part we usually play 2 or 3 games before starting the main part of the class.
